如圖甲所示的電路圖，用筆畫線代替導線把圖乙所示的實物連接起來．
分析：根據(jù)電路圖連接實物圖，可采用“電流流向法”，從電源的正極出發(fā)，按照電流的流向，先串電路元件最多的電路，再將相應并聯(lián)的部分接入電路即可．
解答：解：采用“電流流向法”，電流從電源正極出發(fā)，依次串聯(lián)開關S2、燈泡L2、開關S回到電源負極，然后進將燈泡L1和開關S1并聯(lián)在開關S2和燈泡L2兩端．如下圖所示：
點評：本題考查了實物圖的連接，關鍵是能根據(jù)電路圖確定電路元件的連接方式，利用先串聯(lián)最復雜的電路、再把并聯(lián)的部分接到相應的位置．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了如圖甲所示的電路圖．
（1）請按照電路圖，用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物圖連接完整．
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（2）實驗過程中，冬冬把電阻R由5Ω分別換成了10Ω、20Ω，每次閉合開關后，首先應調節(jié)
 
，使
 
保持不變，然后再記錄電流表的示數(shù)．
（3）下表是冬冬測得的三組數(shù)據(jù)，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結論是：
 
．
電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.4 0.2 0.1
（4）本實驗中測量了多組數(shù)據(jù)，愛思考的冬冬想到：在許多實驗中都需要進行多次測量，有的是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律，有的是為了求平均值以減小誤差．你認為下列實驗中多次測量的目的與本實驗相同的是
 
（填序號）．
A、測量物體的長度
B、用伏安法測量定值電阻的阻值
C、探究重力大小與質量的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學在“測量小燈泡電阻”的實驗中，設計了如圖甲所示的電路圖．小燈泡上標有“2.5V  0.3A”字樣，電源電壓為3V．
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請完成下列回答．
（1）根據(jù)電路圖，在圖乙中用筆畫線代替導線連接實物圖．
（2）某次測量，電流表與電壓表的示數(shù)如圖所示，計算此時小燈泡燈絲的電阻值為
 
．
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科目：初中物理 來源： 題型：

楠楠同學在資料上看到了一份材料，某大學物理系的同學再測定額定電壓為2.5V小燈泡的電阻的實驗中，得到部分U和I的數(shù)據(jù)如表所示：
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實驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
U/V 0.20 0.80 1.40 2.00 2.50 3.00
I/A 0.02 0.08 0.14 0.18 0.20 0.21
（1）楠楠根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，畫出該小燈泡的電流跟電壓變化的圖象，于是設計了如圖1所示的坐標圖．
①請你幫楠楠在坐標圖中畫出該小燈泡的電流跟電壓變化的圖象；
②從材料或圖象中可知，該小燈泡的額定電流為
 
A，正常發(fā)光時的電阻為
 
Ω；
（2）楠楠還想利用初中的物理實驗器材，通過實驗來驗證上述表格中的每一組數(shù)據(jù)是否正確，于是她又設計了如圖甲所示的電路圖，同時找來了實驗器材并連接了部分實物電路，其中電源用的是2節(jié)新干電池，滑動變阻器的電阻可在0～50Ω內調節(jié)．
1、請你用筆畫線代替導線，按照如圖所示電路圖，幫楠楠將如圖乙中的實物電路圖連接完整；
2、閉合開關前，滑動變阻器的滑片應移到
 
端（選填“A或B”）；實驗中，由于操作不小心等原因，導致電壓表的示數(shù)變?yōu)榱悖娏鞅淼氖緮?shù)增大，則電路可能出現(xiàn)的故障是
 
．
3、楠楠通過這個實驗來驗證上述表格中的每一組實驗數(shù)據(jù)的正確性，你認為楠楠能做到嗎？請簡要說明理．
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

冬冬在做“探究通過導體的電流與電阻的關系”的實驗中，采用了如圖甲所示的電路圖．

（1）請按照電路圖，用筆畫線代替導線，將圖乙中的實物圖連接完整．要求：電源為兩節(jié)干電池，滑片向左移時電流表示數(shù)變小．
（2）實驗過程中，當冬冬把電阻R由5Ω換成了10Ω時，為了使電壓表變?yōu)樵瓉淼氖緮?shù)，應把滑片由原來的位置向
左
左
邊調，然后再記錄電流表的示數(shù)．
（3）下表是冬冬測得的三組數(shù)據(jù)，據(jù)此數(shù)據(jù)可得到的結論是：
當電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比
當電壓一定時，導體中的電流與導體的電阻成反比
．
電阻/Ω 5 10 20
電流/A 0.4 0.2 0.1
（4）冬冬同學想用一50Ω電阻再做一次，但換上電阻后發(fā)現(xiàn)無論怎樣調節(jié)滑片都不能使電壓表示數(shù)變?yōu)?V，你認為產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因可能是：
滑動變阻器最大阻值太小
滑動變阻器最大阻值太小
．

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