使物體溫度升高的辦法（�。�

A．只有加熱

B．只有做功

C．加熱或做功均可以   

D．只有熱傳遞

 

答案：C
解析：

（物體溫度升高，內(nèi)能增加，其辦法：可以熱傳遞，也可以做功，兩種辦法是等效的．C正確）

 


提示：


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?宜春模擬）請你認真閱讀下列幾份資料，并思考回答題后的問題．
資料1：“大氣壓”是描述大氣對地面物體壓力的物理量，離地面越高的地方，空氣越稀薄，那里的大氣壓越��；離地面越深的地方（如比地面低得多的礦井），大氣壓越大．
資料2：科學(xué)家在研究水的沸點和海拔高度之間關(guān)系時，通過實驗測出不同高度處的水的沸點大約值．（如下表所示）
海拔高度h/km 0 1 3 6 9 …
水的沸點t/℃ 100 97 91 80 70 …
資料3：在制糖工業(yè)中，要用沸騰的辦法除去糖中的水分，是為了糖在沸騰的時候不致變質(zhì)，沸騰的溫度要低于100℃．
資料4：如圖所示，為青山、海灣、東京三個城市的等高地形圖．
[問題]
（1）根據(jù)你對上述資料的分析思考，你認為在海拔8.848km的珠穆朗瑪峰頂上，水的沸點大約是
70.45
70.45
℃．
（2）資料2給出了水在不同高度處的沸點，決定水沸點高低的因素是“大氣壓”．請你將水的沸點和大氣壓之間的關(guān)系用文字寫出來：
液體的沸點隨著表面氣壓的增大而升高，隨氣壓減小而降低．
液體的沸點隨著表面氣壓的增大而升高，隨氣壓減小而降低．
．
（3）制藥時為了從溶液中提取抗菌素，要用加熱的方法使溶液中的水沸騰而除去水分，但抗菌素不能在超過80℃的溫度下提取，應(yīng)采用的方法是
C
C

A．增加容器內(nèi)的氣壓，使水的沸點低于80℃B．縮短加熱沸騰的時間
C．降低容器內(nèi)的氣壓，使水的沸點低于80℃D．用微火加熱使其沸騰
（4）假如你是制糖集團的老總，準備在青山、海灣、東京三個城市之中選擇某個城市辦“制糖”分廠，在其他條件都相同的情況下，你會將廠辦在哪個城市．
答：
青山
青山
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

回顧探究和實驗：
（1）曉云同學(xué)在做研究凸透鏡成像的實驗時，遇到以下問題，請你回答：
①保持凸透鏡位置不變，如圖所示，先后使燭焰處在a、b、c、d四點，其中c點為兩倍焦距所在點，并分別調(diào)整光屏的位置，直至得到清晰的像．實驗后，他總結(jié)出以下結(jié)論，其中說法錯誤的是
B
B
．
A．燭焰位于a點時，屏上出現(xiàn)的像最小
B．燭焰位于c點時，屏上出現(xiàn)的像最大
C．燭焰位于a點時，成縮小的實像
D．燭焰位于d點時，成放大的實像
②能夠說明投影儀原理的是將蠟燭放在
d
d
點，投影儀上平面鏡的作用是
改變光的傳播方向
改變光的傳播方向
．
（2）在同樣的燒杯中盛著質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同樣的酒精燈給它們加熱，其溫度隨時間變化的圖象如下：
①如果使它們升高相同的度數(shù)，我們發(fā)現(xiàn)
甲
甲
用的時間長，這說明
甲
甲
的吸熱能力強．由此可以得出結(jié)論：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，吸收的
熱量
熱量
一般是
不同
不同
的，為了比較物質(zhì)的這一特性，物理學(xué)中引入“比熱容”這一概念，它的定義是：
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃，吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
單位質(zhì)量的某種物質(zhì)，溫度升高1℃，吸收的熱量叫這種物質(zhì)的比熱容
．
②繼續(xù)給兩種液體加熱，當溫度上升到100℃時，發(fā)現(xiàn)甲的溫度不再上升，這是因為：
甲沸騰時，吸收熱量，溫度保持不變
甲沸騰時，吸收熱量，溫度保持不變
．
③由圖象可知
甲
甲
液體的比熱容大．
（3）下表列出的是在進行探究實驗時遇到的一些實際問題，請你把解決問題的辦法填在表中對應(yīng)的空格里．
實際問題 解決問題的辦法
為探究光在空氣中的傳播情況，打開激光手電，但不能觀察到光的傳播路徑
點燃蚊香，制造煙霧
點燃蚊香，制造煙霧
在比較不同物質(zhì)的吸熱能力時，無法看到物體吸熱的多少
用同樣的熱源加熱，比較加熱時間的長短
用同樣的熱源加熱，比較加熱時間的長短

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究物質(zhì)比熱容的實驗中，小明同學(xué)取質(zhì)量相等、初溫相同的水和煤油來進行研究．
（l）為什么要用兩個相同的電加熱器來進行加熱？
（2）加熱一段時間后，同時觀察水和煤油中溫度計的示數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
煤油
煤油
的溫度升得較快．
（3）要使水和煤油升高相同的溫度，他的辦法是
水加熱時間長一些
水加熱時間長一些
． 他是通過比較
加熱時間的長短
加熱時間的長短
來判斷它們吸收的熱量是否相等的．
（4）下表是他的實驗數(shù)據(jù)記錄：
燒杯號 液體 質(zhì)量（g） 初溫（℃） 末溫（℃） 加熱時間（min）
1 水 200 20 28 8
2 水 100 20 28 4
3 煤油 200 20 28 4
4 煤油 200 20 24 2
請根據(jù)表中的實驗記錄回答：
①比較1、2記錄可知：物體吸收的熱量與
物體的質(zhì)量
物體的質(zhì)量
有關(guān)；
②比較3、4記錄可知，物體吸收的熱量與
物體升高的溫度
物體升高的溫度
有關(guān)；
③比較1、3記錄可知，物體吸收的熱量與
物質(zhì)的種類
物質(zhì)的種類
有關(guān)；
④該同學(xué)在本次實驗中用到的研究方法是
控制變量法
控制變量法
．

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科目：初中物理 來源： 題型：單選題

使物體溫度升高的辦法（）


  1. A.
    只有加熱
  2. B.
    只有做功
  3. C.
    加熱或做功均可以
  4. D.
    只有熱傳遞

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