如圖所示，這是小明設(shè)計(jì)的“測(cè)量平均速度”的實(shí)驗(yàn)裝置．回答下列問(wèn)題：
（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是______．
（2）選用的器材除小車(chē)、木板、墊塊和金屬擋板處，還需要的測(cè)量工具是______和______．
（3）實(shí)驗(yàn)中，為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較______（選填“大”或“小”）．
（4）實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示．則小車(chē)在OC段運(yùn)動(dòng)的平均速度是______m/s．
小車(chē)由O至A小車(chē)由A至B小車(chē)由B至C
路程s/cm303030
時(shí)間t/s321

解：（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是v=．
（2）選用的器材除小車(chē)、木板、墊塊和金屬擋板處，還需要的測(cè)量工具是刻度尺和秒表．
（3）實(shí)驗(yàn)中，為了方便計(jì)時(shí)，應(yīng)使斜面的坡度較�。�
（4）由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，小車(chē)在OC段的路程：
s=30cm+30cm+30cm=90cm=0.9m，
運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=3s+2s+1s=6s，
小車(chē)的平均速度v===0.15m/s；
故答案為：（1）v=；（2）刻度尺；秒表；（3）��；（4）0.15．
分析：（1）測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)原理是平均速度公式．
（2）實(shí)驗(yàn)中需要用刻度尺測(cè)物體的路程，用秒表測(cè)物體的運(yùn)動(dòng)時(shí)間．
（3）斜面傾角越小，物體速度變化越慢，物體運(yùn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，越便于時(shí)間的測(cè)量．
（4）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求出物體的運(yùn)動(dòng)路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，然后由平均速度公式求出平均速度．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了測(cè)平均速度的實(shí)驗(yàn)原理、注意事項(xiàng)、求平均速度，熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)即可正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

電熱水壺是生活中常用的加熱水的裝置，使用電熱水壺時(shí)應(yīng)當(dāng)把水壺與家庭電路相連（如圖所示）．
小明在家用電熱水壺?zé)�，為了解電熱水壺的性能，小明向爸爸要了說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明書(shū)上的有關(guān)數(shù)據(jù)如下：
型號(hào) 額定電壓 頻率 額定功率 加熱方式 壺體容積 外型
TS-600 220V 50Hz 600W 電發(fā)熱管 800mL 170×170×195
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）家庭電路是由進(jìn)戶(hù)線、電能表、總開(kāi)關(guān)、保險(xiǎn)盒以及
用電器
用電器
、
開(kāi)關(guān)
開(kāi)關(guān)
、
插座
插座
組成的．其中三孔插座是為帶有
金屬
金屬
外殼的用電器提供的．
（2）請(qǐng)計(jì)算電熱水壺正常工作時(shí)的電流是多少．
（3）壺中裝滿(mǎn)20℃的水，要將這壺水燒開(kāi)，請(qǐng)計(jì)算需要吸收多少熱量．（設(shè)外界為1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓）
（4）小明還想實(shí)際測(cè)量一段電爐絲的電阻，請(qǐng)你替小明將圖10的電路連好，并在方框內(nèi)畫(huà)出相應(yīng)的電路圖．實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電流表、電壓表的示數(shù)如圖，則電爐絲的電阻是
8.33Ω
8.33Ω
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?響水縣模擬）2012年2月，首批“長(zhǎng)鼻子”校車(chē)在我縣投入使用，如圖所示．
（1）校車(chē)行駛過(guò)程中，以司機(jī)為參照物，路邊的樹(shù)是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
（運(yùn)動(dòng)/靜止）的．
（2）每個(gè)座位都有安全帶，這是為了防止汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)，學(xué)生由于具有
慣性
慣性
而造成的傷害．
（3）小明早晨7點(diǎn)乘校車(chē)去上學(xué)，7點(diǎn)24分到達(dá)學(xué)校，設(shè)小車(chē)行駛的平均速度為30km/h，則小明乘車(chē)地點(diǎn)到學(xué)校的路程是
12
12
km．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明的奶奶住在農(nóng)村，她家的樓道燈泡在深夜時(shí)很容易燒壞．為解決這一問(wèn)題，小明設(shè)計(jì)了如圖所示的電路，夜晚來(lái)臨光控開(kāi)關(guān)閉合，兩燈同時(shí)發(fā)光起指示燈作用，有人發(fā)聲時(shí)聲控開(kāi)關(guān)閉合，L1發(fā)光起照明燈作用．L1和L2都是“220V40W”，設(shè)燈泡的電阻、電源電壓不變化，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）燈泡的L1電阻是
1210Ω
1210Ω
，按照題目意思開(kāi)關(guān)S1應(yīng)該是
聲控
聲控
（聲控、光控）開(kāi)關(guān)．
（2）閉合開(kāi)關(guān)S和S1，L1照明發(fā)光0.5h消耗的電能是多少？
（3）斷開(kāi)S1，閉合S，兩燈泡指示發(fā)光，電路消耗的總功率是多少？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

2012年2月，首批“長(zhǎng)鼻子”校車(chē)在南京投入使用，如圖所示，
（1）校車(chē)行駛過(guò)程中，以司機(jī)為參照物，路邊的樹(shù)
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
（運(yùn)動(dòng)或靜止）的．
（2）每個(gè)座位都有安全帶，這是為了防止汽車(chē)緊急剎車(chē)時(shí)，學(xué)生由于具有
慣性
慣性
而造成傷害．車(chē)輪胎上有花紋是為了
增大摩擦
增大摩擦
．
（3）《校車(chē)駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車(chē)速不得超過(guò)40km/h，“40km/h”是指校車(chē)在行駛過(guò)程的
最大速度
最大速度
（平均速度或最大速度）．
（4）小明早晨7點(diǎn)乘校車(chē)去上學(xué)，7點(diǎn)25分到達(dá)學(xué)校，設(shè)校車(chē)行駛的平均速度為30km/h，則小明乘車(chē)地點(diǎn)到學(xué)校的距離是
12.5
12.5
km．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2004?武漢）武漢市“兩江四岸”（長(zhǎng)江、漢江）亮化工程已初見(jiàn)成效，每到夜晚，五光十色的小彩燈、霓虹燈將該市裝扮得絢麗多彩，如圖所示．小明和小婷為了探究小彩燈的發(fā)光情況，他們通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，每個(gè)小彩燈上標(biāo)有“2.5V 0.25A”字樣．
（1）要使這些小彩燈正常發(fā)光，應(yīng)將
88
88
個(gè)這樣的小彩燈
串
串
聯(lián)在家庭電路的供電線路上（填“串”或“并”）．
（2）他們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)其中的一個(gè)小彩燈的燈絲斷了，其余的小彩燈還能發(fā)光，這是為什么呢？他們找來(lái)一個(gè)小彩燈，砸破玻璃外殼，發(fā)現(xiàn)燈絲（設(shè)阻值為R1）上并排接有一不發(fā)光的電阻R2，如圖所示．關(guān)于R1與R2的大小，小明和小婷發(fā)生了爭(zhēng)論：
小婷認(rèn)為R2比R1小很多，燈絲R1發(fā)光時(shí)，由于R2與R1的接觸處有一薄的絕緣層，電流只能從R1中通過(guò)．當(dāng)燈絲R1斷了，電路電壓將擊穿絕緣層，R2使電路導(dǎo)通，其余小彩燈還能發(fā)光，其亮度與原來(lái)相比
變亮
變亮
（填“不變”、“變亮”或“變暗”），原因是電路中的電流
變大
變大
，燈絲R1的實(shí)際功率
變大
變大
（填“不變”、“變大”或“變小”）．
小明則認(rèn)為R2比R1大很多，燈絲R1發(fā)光時(shí)流過(guò)R2的電流可以忽略不計(jì)，當(dāng)燈絲R1斷了，R2使電路導(dǎo)通，其余小彩燈還能發(fā)光，其亮度與原來(lái)相比
變暗
變暗
（填“不變”“變亮”或“變暗”）．設(shè)R2=15R1，且R1的實(shí)際功率小于0.1W時(shí)，燈絲R1就不能發(fā)光．試經(jīng)過(guò)計(jì)算說(shuō)明，最多允許多少盞小彩燈的燈絲R1斷去，其余的小彩燈還能發(fā)光？

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