如圖所示的電器中，屬于利用電流熱效應(yīng)工作的是

D

【解析】

試題分析：電流有三大效應(yīng)，分別為電流的熱效應(yīng)、電流的磁效應(yīng)、電流的化學效應(yīng)；用電器利用電流熱效應(yīng)時將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；用電器利用電流磁效應(yīng)時，將電能轉(zhuǎn)化為磁能，用電器利用電流的化學效應(yīng)時，將電能轉(zhuǎn)化為化學能；選項A中的電風扇通電時將電能主要轉(zhuǎn)化為機械能，不是利用電流的熱效應(yīng)；選項B電視機工作時，發(fā)光發(fā)聲，將電能轉(zhuǎn)化為光能和聲能，不是利用電流的熱效應(yīng)；選項C洗衣機工作時，將電能轉(zhuǎn)化為機械能，不是利用電流的熱效應(yīng)；選項D電熨斗工作時，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，是利用電流的熱效應(yīng)；答案選D。

考點：電流的效應(yīng)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2014-2015學年新疆烏魯木齊第八中學中考模擬考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

某實驗小組在“測滑輪組機械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實驗裝置分別如圖中的甲、乙、丙所示。

次數(shù)

鉤碼重

G/N

鉤碼上升

高度h/m

有用功

W有/J

測力計

拉力F/N

測力計移動

距離s/m

總功

W總/J

機械

效率η

1

2

0.1

0.2

0.9

0.3

0.27

74.1%

2

4

0.1

0.4

1.6

0.3

0.48

83.3%

3

4

0.1

1.1

0.5

0.55

（1）實驗中應(yīng)沿豎直方向 拉動彈簧測力計，使鉤碼上升。

（2）比較第1次實驗和第2次實驗，可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的鉤碼越重，滑輪組的機械效率越 。

（3）第3次實驗的機械效率是 。

（4）第3次實驗中動滑輪個數(shù)比第2次實驗多，把同一重物提升相同高度對動滑輪所做的額外功 (選填“增大”或“減小”)，因而，由第2、3次實驗可知：滑輪組的機械效率與動滑輪自重大小有關(guān)。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東棗莊薛城區(qū)興仁中學第三次適應(yīng)性訓練物理卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置，a為玻璃板，b和c是兩支完全相同的蠟燭。下列說法錯誤的是

A．沿水平桌面移動蠟燭c不能使c與b的像完全重合是因為玻璃板沒有與桌面垂直放置

B．眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭c”實際上是光的折射所形成的虛像

C．小芳同學發(fā)現(xiàn)鏡中出現(xiàn)了蠟燭b兩個不重合的像是由于光在兩個反射面上兩次反射成像造成的

D．將蠟燭沿遠離平面鏡的方向移動時，眼睛透過玻璃板看見的“蠟燭c”會變小

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東滕州羊莊中學初三上期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

“神舟七號”載人飛船完成各項任務(wù)后，在返回的過程中，返回艙進入大氣層將通過一段黑障區(qū)，這一段時間飛船將“燒成”一個大火球，如圖所示，而飛船內(nèi)的宇航員和設(shè)備則安然無恙，下列說法錯誤的是

A．飛船“燃燒”是由于高速運動的飛船與大氣層摩擦內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能

B．飛船“燃燒”是由于高速運動的飛船與大氣層摩擦機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C．飛船“燃燒”是航天員為了消除太空細菌采取的高溫消毒措施

D．飛船外殼上的燒蝕層先熔化后汽化，放出了大量熱保護了飛船

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東滕州羊莊中學初三上期期末考試物理卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，以下說法正確的是

A．物體的溫度越高，所含的熱量越多

B．0℃的冰沒有內(nèi)能

C．一個物體吸收熱量時，溫度不一定升高

D．對物體做功，物體的溫度一定升高

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇永豐初級中學初三下期3月月考物理卷（解析版） 題型：計算題

（9分）用一規(guī)格為“3V，3W”的小燈泡、滑動變阻器和9V的電源，按如圖所示的方法連接制作調(diào)光燈．求：

（1）小燈泡正常發(fā)光時的電阻；

（2）小燈泡正常工作1min，電路消耗的總電能；

（3）為保證滑動變阻器任意滑動的過程中燈泡總能安全工作，應(yīng)在電路中至少串聯(lián)一只多大的電阻？

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇永豐初級中學初三下期3月月考物理卷（解析版） 題型：填空題

電暖器使用時將電能轉(zhuǎn)化為 能．現(xiàn)有一臺“220V 800W”的電暖器，正常工作2h，消耗電能 KW·h．使用前，電能表示數(shù)為，使用后電能表示數(shù)變?yōu)?img src="http://thumb.1010pic.com/pic6/res/CZWL/web/STSource/2015061706002910223253/SYS201506170600337274520707_ST/SYS201506170600337274520707_ST.002.png">．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇無錫崇安區(qū)初三中考一模物理卷（解析版） 題型：實驗題

(8分)某小組同學用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實驗中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變。

(1)如圖甲所示，是小華所連接的不完整實驗電路，請你用筆畫線代替導(dǎo)線，將缺少的導(dǎo)線連接好成完整電路。

(2)小華將電路接好后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大。接下來應(yīng)進行的操作是 (填寫字母代號)。

A．更換電池或電阻

B．檢查電路是否短路

C．斷開開關(guān)，移動滑動變阻器滑片至最大值位置

（3）在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示。后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向 （填“左”或“右”）移動直至電壓表示數(shù)為 V。 若要完成整個實驗，選擇的滑動變阻器的最大阻值至少為 Ω.

（4）上述探究結(jié)束后，該組同學選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設(shè)計的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”。

①此實驗設(shè)計是為了探究電功率與電壓的關(guān)系，通過 判斷來電功率的大小。

②為了探究電功率與電流的關(guān)系，小明認為，利用圖丙電路只要通過移動滑動變阻器，改變電流觀察燈L1或L2 亮度的變化，即可得出結(jié)論。則小明同學的方案 （選填“合理”或“不合理”），理由： 。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江蘇江陰初級中學初三中考一模物理卷（解析版） 題型：填空題

2014年1月4日，國家首次將霧霾天氣納入2013年自然災(zāi)情進行通報，改善空氣質(zhì)量的首要任務(wù)是控制PM2.5，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5 （填長度單位）的顆粒物，它們在空氣中做無規(guī)則運動，很難自然沉降到地面，吸入后會進入血液對人體形成危害，PM2.5在空氣中的運動 （選填“屬于”或“不屬于”）分子運動。3月20日0-24時無錫空氣質(zhì)量為輕度污染，PM2.5日均濃度為77×10-3mg/m3，那么103m3的空氣中PM2.5的顆粒物的質(zhì)量為 g。

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