小明使用天平和量筒測量金屬塊的密度，用調好的天平測金屬塊的質量時，砝碼及游碼的位置如圖甲所示，則金屬塊的質量是   ▲   g；放入金屬塊前量筒內水的體積為55ml，放入金屬塊后量筒內水面位置如圖乙所示，則金屬塊的密度為   ▲   kg/m3．若金屬塊有磨損后，它的密度   ▲   （變大/變小/不變）．

                   


32.4   6.48×103  不變  

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：


A、B是兩個質量完全相同的實心長方體，輕輕放入水中后，靜止時如圖所示，則下列說法正確的是

A．兩物體的密度大小關系是：ρA>ρB

B．兩物體受到水的浮力大小關系是：F浮A<F浮B

C．兩物體排開水的體積大小關系是：V排A=V排B

D．兩物體下表面受到水的壓強大小關系是：pA>pB

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科目：初中物理 來源： 題型：


一個物體所受的重力為10N，將其全部浸沒在水中時，它所排開的水所受的重力為20N，此時它所受的浮力為___________N，放手后物體將___________（填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），物體靜止時所受浮力為___________N。

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科目：初中物理 來源： 題型：


 由做飯聯(lián)想到的物理知識，錯誤的是

A．菜刀的刀刃被打磨得很鋒利是為了增大壓強

B．把雞蛋往灶臺上一磕，雞蛋就破了，是利用物體間力的作用是相互的

C．土豆沉入水盆底部，是由于水的密度大于土豆的密度

D．用吸盤掛鉤掛鏟子，是利用大氣壓強

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示的滑輪組，每個滑輪重為20N，繩重及摩擦不計．用它勻速提升重為100N的物體，所用的拉力F是

A．50N                  B．60N                C．70N                   D．120N

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，燒瓶中的水剛停止沸騰，現(xiàn)將注射器的活塞向外拉，觀察到的現(xiàn)象是   ▲   ，這個現(xiàn)象說明   ▲   ；若倒置，應在瓶底澆   ▲   水（冷/熱），才能使燒瓶中的水重新沸騰．

               

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科目：初中物理 來源： 題型：


在做研究杠桿平衡的條件實驗時，應先調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在   ▲   位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿如圖a所示右端偏高，則可將杠桿兩端的平衡螺母向   ▲   調節(jié)．在實驗過程中，如果發(fā)現(xiàn)杠桿如圖b所示處于靜止，則杠桿   ▲   （平衡/不平衡），要使杠桿在水平位置平衡，可以通過   ▲   （填寫一種可行的做法即可）．

（1）小紅根據(jù)圖c所示的實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．為了說明這一結論并不正確，可以用彈簧測力計在B點沿   ▲   （豎直向下/斜向上/斜向下）拉杠桿并測出力的大小進行驗證．

（2）小華根據(jù)圖c所示的實驗現(xiàn)象得出的杠桿平衡條件是：動力×動力臂 = 阻力×阻力臂．你認為他這樣就得出結論是否合理？  ▲  ；簡述理由：             ▲            ．

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科目：初中物理 來源： 題型：


在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)建筑工人常用重垂線檢查墻壁是否豎直，這是利用了重力的方向始終是 ▲ 的；家里的電風扇的扇葉容易沾上灰塵，這是因為扇葉在轉動過程中，通過摩擦帶上了電荷，從而具有 ▲ 性質，所以出現(xiàn)上述現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來源： 題型：


小明同學用一個薄壁玻璃瓶、帶色的水、兩端開口的細玻璃管、橡皮塞自制了如圖所示的氣壓計，并從管子上端吹入少量氣體，使瓶內氣壓   ▲   （選填：“大于”、 “小于”、“ 等于”）大氣壓，水沿玻璃管上升到瓶口以上．為了探究大氣壓與高度的關系，小明同學用雙手捧著自制的氣壓計從教學大樓的一樓跑到五樓，發(fā)現(xiàn)細玻璃管中的水面上升，于是他得出了“高度越低，大氣壓越小”的結論．小明的結論是   ▲   （選填“可靠”、“不可靠”）．此過程中使水面上升的主要原因是   ▲   ．

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