(1)如圖1,重力為60N的木箱靜止在斜面上,用力的示意圖畫出木箱所受到的重力和木箱對斜面的壓力.
(2)在自動(dòng)化生產(chǎn)線上,常用傳送帶傳送工件,如圖2,一個(gè)工件與傳送帶一起以0.5m/s的速度水平向右勻速運(yùn)動(dòng),不計(jì)空氣阻力,請?jiān)趫D中畫出工件受力的示意圖.
(3)如圖3所示是氣球在空中沿虛線做勻速直線運(yùn)動(dòng)(不計(jì)空氣阻力),請畫出氣球的受力示意圖.

解:
(1)找出木箱的重心,畫一豎直向下的線段,標(biāo)出箭頭,記為G;在木箱和斜面的接觸面上找一點(diǎn)作為力的作用點(diǎn),畫一垂直斜面向下的線段,標(biāo)出箭頭,記為F.
如圖如下:

(2)工件受到自身重力G和傳送帶的支持力的作用,二者大小相等、方向相反,是一對平衡力,作用點(diǎn)都選擇在物體的重心,如圖所示.

(3)不計(jì)空氣阻力,氣球要受到重力的作用,又因?yàn)闅馇蜃鰟蛩僦本運(yùn)動(dòng),所以氣球肯定還受到一個(gè)與重力等大反向的力.如下圖所示:

分析:(1)用一根帶箭頭的線段來表示力的三要素,這種表示方法叫力的示意圖.
重力是作用在木箱上的力,作用點(diǎn)畫在木箱的幾何中心,方向是豎直向下的;木箱對斜面的壓力,作用在斜面上,作用點(diǎn)就畫在斜面上,方向是垂直斜面向下的.
(2)首先對工件進(jìn)行受力分析,因?yàn)楣ぜc傳送帶一起勻速運(yùn)動(dòng),所以它們之間沒有發(fā)生相對運(yùn)動(dòng),是相對靜止的,則沒有摩擦力的作用,工件只受重力和傳送帶的支持力的作用.
(3)不計(jì)空氣阻力,空中飛行的物體只受重力作用;但是氣球做的是勻速直線運(yùn)動(dòng),因此還受到浮力作用,然后根據(jù)重力的方向是豎直向下的,浮力的方向是豎直向上的畫出這兩個(gè)力.
點(diǎn)評(píng):第一問考查了力的示意圖,讓我們畫出重力和壓力的示意圖,是一道基礎(chǔ)題,需要注意的是重力用專用的字母G來表示.
第二問中工件受到了重力與支持力的作用,比較容易確定,難點(diǎn)在于要通過工件所處的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),分析其是否受到摩擦力的作用,這是本題的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),應(yīng)引起我們的注意.
第三問,會(huì)對物體進(jìn)行正確的受力分析,會(huì)用力的示意圖表示出力的作用點(diǎn)和方向,牢記重力的方向總是豎直向下的.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

如圖1所示,2012年的“財(cái)富”的象征--有車有房有切糕!切糕密度較大,一小塊都很沉,賣價(jià)以兩(1兩=50g)為單位,致使很多人莫名上當(dāng)受騙.為了測量切糕的密度,同學(xué)們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
A.把托盤天平放在水平桌面上;
B.按照如圖2所示,調(diào)節(jié)天平在水平位置平衡;
C.將切糕用極薄的保鮮膜包好,再用細(xì)線系好后慢慢地放入量筒中,并記下水和切糕的總體積;
D.在量筒中倒入適量的水,并記下水的體積;
E.在天平左右盤各墊上同樣大小的紙片,將切糕放在左盤中,在右盤中增減砝碼并移動(dòng)游碼直至橫梁在水平位置平衡.
請你回答下面問題:
(1)如圖甲所示,在使用天平過程中的錯(cuò)誤是:
調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),游碼沒有調(diào)到標(biāo)尺左端的零刻線處
調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),游碼沒有調(diào)到標(biāo)尺左端的零刻線處
;
(2)改正錯(cuò)誤后,正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是:A、B
EDC
EDC
;
(3)正確稱量時(shí),天平平衡時(shí)右盤中的砝碼質(zhì)量、游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,切糕的質(zhì)量為
22.8
22.8
g;用量筒測量切糕的體積如圖丙所示,則切糕的密度是
1.14×103
1.14×103
kg/m3.到此,明白了小切糕,大質(zhì)量,花錢多的秘密了.
(4)由于切糕具有吸水性,為了防止其吸水,同學(xué)們使用了該方案.本次實(shí)驗(yàn)測出的密度值比真實(shí)值偏大
偏小
偏小
(選填“偏大”或“偏小”),原因是
切糕的體積變大了
切糕的體積變大了

(5)為了培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,老師只給了一個(gè)大燒杯、細(xì)線、足夠的水、保鮮膜、一個(gè)彈簧測力計(jì).請你再一次測切糕的密度:
實(shí)驗(yàn)步驟:(測得的量用字母表示)
 ①
將切糕用保鮮膜包好,再用細(xì)線系好后掛在彈簧測力計(jì)下,測量其重力為G
將切糕用保鮮膜包好,再用細(xì)線系好后掛在彈簧測力計(jì)下,測量其重力為G

 ②
在燒杯中倒入適量的水,將掛在彈簧測力計(jì)下的切糕完全浸沒在水中,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F
在燒杯中倒入適量的水,將掛在彈簧測力計(jì)下的切糕完全浸沒在水中,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)為F

切糕密度的表達(dá)式:
G
G-F
×ρ
G
G-F
×ρ
.(用①②中測得的量及ρ來表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?華安縣質(zhì)檢)(1)如圖1是重為10N籃球投出后在空中飛行時(shí)的情景.請?jiān)趫D中作出籃球受到重力的示意圖.
(2)如圖2甲將傘撐開時(shí),傘的每條骨架都可近似看成一個(gè)杠桿,圖2乙是其中一條骨架的示意圖,傘面對骨架的壓力為阻力F2,支點(diǎn)為O,請你在圖2乙中畫出阻力臂L2

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1,重力為60N的木箱靜止在斜面上,用力的示意圖畫出木箱所受到的重力和木箱對斜面的壓力.
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(3)如圖3所示是氣球在空中沿虛線做勻速直線運(yùn)動(dòng)(不計(jì)空氣阻力),請畫出氣球的受力示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1所示是一個(gè)重為6N的鐵塊靜止在斜面上,它對斜面的壓力為4N.請?jiān)趫D1畫出鐵塊所受重力和支持力的圖示.
(2)如圖2所示,一輛重120N的小車受到與水平方向成30°角斜向上的大小為60N的向右的拉力作用,請用力的圖示畫出小車受到的重力和拉力.

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科目:初中物理 來源: 題型:


(1)如圖1所示,小明將一枚硬幣放在碗的底部,眼睛在A處恰好看不到它,這是因?yàn)楣獾?!--BA-->
直線傳播
直線傳播
現(xiàn)象.沿碗壁緩緩向碗中加水,小明在A處又看到硬幣,這是利用了光的
折射
折射
現(xiàn)象,此時(shí)小明看到的是硬幣的
像.
(2)如圖2所示,在水平桌面上放置一個(gè)硬幣并沿箭頭所示方向吹氣,發(fā)現(xiàn)有幾次“硬幣起飛”了,小明思考產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因:通過硬幣上部空氣流速大,壓強(qiáng)
;而硬幣下面沒有氣流通過,下方氣壓始終是p0,從而產(chǎn)生壓力差,給硬幣一個(gè)向上的動(dòng)力.
(3)“硬幣起飛”的條件是什么呢?查尋規(guī)律:在地面附近同一高度或高度差不顯著的情況下,空氣流速v與壓強(qiáng)p的關(guān)系可表示為1/2ρv2+p=p0(其中ρ表示空氣密度,p0是常數(shù),表示沒有氣流時(shí)的環(huán)境氣壓).本研究需要知道硬幣的質(zhì)量m(或重力G)和硬幣上(或下)表面面積S.
(4)小明同學(xué)用如圖3所示的方法測定硬幣表面面積,圖中刻度尺的示數(shù)為
7.40
7.40
 cm,由此測得硬幣的直徑,算出硬幣的表面積S.
(5)先利用天平稱出多個(gè)硬幣的總質(zhì)量,然后計(jì)算出單個(gè)硬幣的質(zhì)量.(4)(5)兩次實(shí)驗(yàn)中用了同一種方法測物理量,這樣做的目的是
減小測量誤差
減小測量誤差

(6)請導(dǎo)出剛好將硬幣吹起時(shí)吹氣速度v的表達(dá)式 v=
2mg
ρS
2mg
ρS
(用ρ、S、m表示).

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