小玲在做探究平面鏡成像特點實驗時,用一塊薄玻璃板代替平面鏡豎直架在一直尺上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進行觀察,如圖所示.在此實驗中:
(1)用薄玻璃板代替平面鏡是為了______.
(2)直尺的作用是便于比較像與物______關(guān)系.
(3)兩段等長的蠟燭是為了比較像與物______關(guān)系.
(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上______(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像.
(5)小玲在實驗中發(fā)現(xiàn),當他沿桌面移動未點燃的蠟燭B時,始終不能使蠟燭B與已點燃的蠟燭A的像重合,她在實驗中存在的問題是______.

解:(1)玻璃既能透光,又能反光,既可以看到前面物體在后面成的像,又可以看到后面的物體,這樣就可以利用等效替代的辦法準確確定像的位置;
(2)在實驗中用到刻度尺,但尺并不是測量像、物的大小用的,而是測像到鏡的距離、物到鏡的距離,然后比較二者關(guān)系用的.
(3)兩段蠟燭等長,即完全相同的,是為了比較像與物的大小關(guān)系;
(4)平面鏡成的像是虛像,光屏接收不到,只能用眼睛觀察到;
(5)當玻璃板與桌面不垂直時,根據(jù)像與物對稱的原理可知,A的像比桌面偏高或偏低,所以怎么移動B蠟燭都不可能與A的像完全重合;另外,選取實驗器材的粗心或?qū)嶒灂r間過長導致的兩只蠟燭長短不同時,也會出現(xiàn)不能完全重合的現(xiàn)象,這種情況在做題中較為少見.
故答案為:(1)便于確定像的位置;
(2)到平面鏡的距離;
(3)大小;
(4)不能;
(5)玻璃板未豎直放置.
分析:(1)實驗的關(guān)鍵是確定像的位置,而選擇玻璃板還是鏡子作為實驗中的平面鏡主要是為了確定像的位置的需要;
(2)要比較像與物的位置關(guān)系,需借助直尺;用刻度尺測出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等.
(3)實驗中比較像與物的大小關(guān)系是等量代換的方法,A蠟燭與B蠟燭等大,B蠟燭與A的像等大,所以A的像與A等大;
(4)平面鏡成的像是反射光線的反向延長線會聚于一點形成的,用光屏接收不到,說明成的像是虛像;
(5)實驗時玻璃板要豎直放置,如果不豎直,不論怎樣移動后面的蠟燭都不可能與前面蠟燭的像完全重合.
點評:此題主要是探究平面鏡成像的特點,首先要掌握平面鏡成像的特點.知道其中像的位置的確定利用了替代法,在實驗中要注意像與物的位置和大小的確定.同時要掌握實像與虛像的特點,實像可以成在光屏上,是實際光線會聚成的;虛像不能成在光屏上,不是實際光線會聚而成的.
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科目:初中物理 來源: 題型:

小玲在做探究平面鏡成像特點實驗時,用一塊薄玻璃板代替平面鏡豎直架在一直尺上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進行觀察,如圖所示.在此實驗中:
(1)用薄玻璃板代替平面鏡是為了
便于確定像的位置
便于確定像的位置

(2)直尺的作用是便于比較像與物
到平面鏡的距離
到平面鏡的距離
關(guān)系.
(3)兩段等長的蠟燭是為了比較像與物
大小
大小
關(guān)系.
(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上
不能
不能
(選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像.
(5)小玲在實驗中發(fā)現(xiàn),當他沿桌面移動未點燃的蠟燭B時,始終不能使蠟燭B與已點燃的蠟燭A的像重合,她在實驗中存在的問題是
玻璃板未豎直放置
玻璃板未豎直放置

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科目:初中物理 來源:2012-2013學年江蘇省鹽城市建湖一中九年級(下)月考物理試卷(3月份)(解析版) 題型:填空題

小玲在做探究平面鏡成像特點實驗時,用一塊薄玻璃板代替平面鏡豎直架在一直尺上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進行觀察,如圖所示.在此實驗中:
(1)用薄玻璃板代替平面鏡是為了   
(2)直尺的作用是便于比較像與物    關(guān)系.
(3)兩段等長的蠟燭是為了比較像與物    關(guān)系.
(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上    (選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像.
(5)小玲在實驗中發(fā)現(xiàn),當他沿桌面移動未點燃的蠟燭B時,始終不能使蠟燭B與已點燃的蠟燭A的像重合,她在實驗中存在的問題是   

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科目:初中物理 來源:2013年江蘇省鹽城市建湖一中中考物理一模試卷(解析版) 題型:填空題

小玲在做探究平面鏡成像特點實驗時,用一塊薄玻璃板代替平面鏡豎直架在一直尺上面,再取兩段等長的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上,點燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進行觀察,如圖所示.在此實驗中:
(1)用薄玻璃板代替平面鏡是為了   
(2)直尺的作用是便于比較像與物    關(guān)系.
(3)兩段等長的蠟燭是為了比較像與物    關(guān)系.
(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏上    (選填“能”或“不能”)接收到蠟燭A的燭焰的像.
(5)小玲在實驗中發(fā)現(xiàn),當他沿桌面移動未點燃的蠟燭B時,始終不能使蠟燭B與已點燃的蠟燭A的像重合,她在實驗中存在的問題是   

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