擋板縫隙長/cm | 實驗次數(shù) | 擋板與小孔的距離/cm | 像的大小/cm |
6 | 1 | 5 | 6 |
2 | 10 | 3 | |
3 | 15 | 2 | |
9 | 4 | 5 | 9 |
5 | 10 | 4.5 | |
6 | 15 | 3 | |
12 | 7 | 5 | 12 |
8 | 10 | 6 | |
9 | 15 | 4 |
科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解
擋板縫隙長/cm | 實驗次數(shù) | 擋板與小孔的距離/cm | 像的大小/cm |
6 |
1 | 5 | 6 |
2 | 10 | 3 | |
3 | 15 | 2 | |
9 |
4 | 5 | 9 |
5 | 10 | 4.5 | |
6 | 15 | 3 | |
12 |
7 | 5 | 12 |
8 | 10 | 6 | |
9 | 15 | 4 |
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科目:初中物理 來源: 題型:
小明在課外用如圖所示裝置做小孔成像實驗
(1)如果易拉罐底部小孔是三角形,則他在半透明紙上看到的像是( )
A.三角形光斑 B. 圓形光斑 C.蠟燭的正立像 D.蠟燭的倒立像
(2)小明想研究像的大小與哪些因素有關(guān),為此他利用自己的器材反復(fù)進行觀察、實驗,由此提出了自己的猜想:
A、像的大小可能與物體的大小有關(guān); b、像的大小可能與小孔到物體的距離有關(guān).
接著小明利用上圖中的器材進行了實驗,其中A是不透明的擋板,中央開有透光的縫隙,
測量數(shù)據(jù)如下表所示:
擋板縫隙長/cm | 實驗次數(shù) | 擋板與小孔的距離/cm | 像的大小/cm |
6
| 1 | 5 | 6 |
2 | 10 | 3 | |
3 | 15 | 2 | |
9 | 4 | 5 | 9 |
5 | 10 | 4.5 | |
6 | 15 | 3 | |
12 | 7 | 5 | 12 |
8 | 10 | 6 | |
9 | 15 | 4 |
要驗證猜想a,應(yīng)選擇 實驗的數(shù)據(jù)進行比較,可得出實驗結(jié)論是: .
(3)分析比較1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)三次實驗的數(shù)據(jù),可得出實驗結(jié)論是: 。
(4)小明在進行實驗評價時,發(fā)現(xiàn)受所用器材的限制,上述影響像的大小因素還缺少一項,它是 。小明對此因素進行了探究,為此對原有器材進行的改進方案是 ,
具體探究步驟為 。
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科目:初中物理 來源:2013屆廣東省八年級第一學(xué)期課堂檢測物理卷 題型:選擇題
小明在課外用如圖所示裝置做小孔成像實驗
(1)如果易拉罐底部小孔是三角形,則他在半透明紙上看到的像是( )
A.三角形光斑 B. 圓形光斑 C.蠟燭的正立像 D.蠟燭的倒立像
(2)小明想研究像的大小與哪些因素有關(guān),為此他利用自己的器材反復(fù)進行觀察、實驗,由此提出了自己的猜想:
A、像的大小可能與物體的大小有關(guān); b、像的大小可能與小孔到物體的距離有關(guān).
接著小明利用上圖中的器材進行了實驗,其中A是不透明的擋板,中央開有透光的縫隙,
測量數(shù)據(jù)如下表所示:
擋板縫隙長/cm |
實驗次數(shù) |
擋板與小孔的距離/cm |
像的大小/cm |
6
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1 |
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9 |
15 |
4 |
要驗證猜想a,應(yīng)選擇 實驗的數(shù)據(jù)進行比較,可得出實驗結(jié)論是: .
(3)分析比較1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)三次實驗的數(shù)據(jù),可得出實驗結(jié)論是: 。
(4)小明在進行實驗評價時,發(fā)現(xiàn)受所用器材的限制,上述影響像的大小因素還缺少一項,它是 。小明對此因素進行了探究,為此對原有器材進行的改進方案是 ,
具體探究步驟為 。
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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省無錫市南長區(qū)育才中學(xué)八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題
擋板縫隙長/cm | 實驗次數(shù) | 擋板與小孔的距離/cm | 像的大小/cm |
6 | 1 | 5 | 6 |
2 | 10 | 3 | |
3 | 15 | 2 | |
9 | 4 | 5 | 9 |
5 | 10 | 4.5 | |
6 | 15 | 3 | |
12 | 7 | 5 | 12 |
8 | 10 | 6 | |
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