11．電水壺利用了電流的熱效應(yīng)，發(fā)熱元件阻值為48.4Ω．當(dāng)發(fā)熱元件兩端電壓為220V時，通電440s產(chǎn)生的熱量為4.4×105J，這相當(dāng)于完全燃燒10g天然氣所放出的熱量．（q天然氣=4.4×104J/g）

分析 電水壺是利用電流的熱效應(yīng)進行工作的，已知電阻、電壓與時間，Q=W=$\frac{{U}^{2}}{R}$t求出產(chǎn)生的熱量，再根據(jù)Q=mq求出這相當(dāng)于完全燃燒多少天然氣所放出的熱量．

解答 解：
電水壺利用了電流的熱效應(yīng)，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；
產(chǎn)生的熱量：
Q=W=$\frac{{U}^{2}}{R}$t=$\frac{（220V）^{2}}{48.4Ω}$×440s=4.4×105J；
由Q=mq可得，這相當(dāng)于完全燃燒天然氣所放出的熱量需要的質(zhì)量：
m=$\frac{Q}{q}$=$\frac{4.4×1{0}^{5}J}{4.4×1{0}^{4}J/g}$=10g．
故答案為：熱；4.4×105；10．

點評 本題考查了電流的熱效應(yīng)和電熱公式、燃料完全燃燒釋放熱量公式的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在探究“電流與電阻的關(guān)系”的實驗中．所選定值電阻的阻值分別為R1=5Ω，R2=l0Ω，R3=20Ω，滑動變阻器的規(guī)格為“15Ω  1A”．

（1）請在圖l中的虛線框內(nèi)畫出滑動變阻器的電路符號，并用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖2所示的實物電路連接完整．
（2）連好電路后，按下列步驟進行實驗：
①將R1接入電路，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)為1.5V，記下I1．
②用R2替換R1接入電路，接下來的操作是：調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為1.5V，記下I2．
③用R3替換R2接人電路，當(dāng)滑動變阻器接入電路的阻值最大時，電壓表的示數(shù)也大于1.5V，實驗無法進行下去．請寫出一種解決問題的方法使實驗繼續(xù)進行下去．換用阻值更大的滑動變阻器．
（3）本實驗的結(jié)論是：當(dāng)電壓一定時，電流與電阻成反比．

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2．電學(xué)測量性實驗
在“測定小燈泡的電功率”實驗中，電源電壓為6V，小燈泡L的額定電壓為2.5V，電阻大約為10Ω左右，可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω，實驗電路如圖甲所示．

（1）應(yīng)該選用的滑動變阻器是R2（填“R1”或“R2”）．
（2）電路正確連接后．閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表有示數(shù)，接下來應(yīng)進行的操作是C．
A．更換小燈泡　　　　　　   B．檢查電路是否斷路
C．向左移動滑動變阻器滑片　  D．向右移動滑動變阻器滑片
（3）小明同學(xué)實驗時，所用的電壓表量程是0～3V，但刻度模糊不清，無法直接讀出實驗數(shù)據(jù)，卻能從0～15V擋的刻度線看出指針停在11.5V處，則加在電壓表兩端的實際電壓為2.3V．
（4）如圖乙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象．根據(jù)圖象提供的信息，可計算出小燈泡的額定功率是0.5W．當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時，小燈泡的電阻將變大．
（5）繼續(xù)移動滑片，小燈泡突然熄滅，此時電流表示數(shù)為0，而電壓表有示數(shù)，那么發(fā)生的故障是燈泡斷路，此時電壓表的示數(shù)是6 V．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．小明同學(xué)用如圖甲所示的電路來測量一個未知電阻Rx的阻值：

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線將甲圖電路連接完整（要求將變阻器滑片置于最右端時，滑動變阻器接入電路的阻值最大）；
（2）當(dāng)滑動變阻器的滑片置于某一位置時，電壓表示數(shù)為1.5V，電流表示數(shù)如圖乙所示，則RX=5Ω；
（3）小明同學(xué)又設(shè)計了如圖丙所示的電路測量該未知電阻RX的阻值，其中R0是阻值已知的定值電阻，請將下面的實驗步驟補充完整：
①閉合S和S1，用電壓表測出電源電壓U；
②閉合S，斷開S1，用電壓表測出未知電阻RX兩端電壓記為UX；
③請用測量值U、UX和已知電阻R0來表示未知電阻RX=$\frac{{U}_{1}}{U-{U}_{1}}{R}_{0}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置．
（1）實驗中，通過觀察靈敏電流計的指針是否發(fā)生偏轉(zhuǎn)來判斷電路中是否有感應(yīng)電流．
（2）閉合開關(guān)后，要使電路中形成感應(yīng)電流，導(dǎo)體ab應(yīng)左右運動（選填“上下”或“左右”），這是一種電磁感應(yīng)現(xiàn)象，利用這一原理可制成發(fā)電機．
（3）要使電流表指針偏轉(zhuǎn)方向發(fā)生改變，可以采取的方法有保持磁場方向不變，改變導(dǎo)體運動方向（或保持導(dǎo)體運動方向不變，改變磁場方向）（答出一種方法即可）．
（4）實驗中，小明發(fā)現(xiàn)每次電流表指針擺動的角度不同，提出了“感應(yīng)電流的大小與哪些因素有關(guān)”的問題．
a：小明猜想可能與導(dǎo)體切割磁感線運動速度有關(guān)，因為他認為速度越大，動能越大，轉(zhuǎn)化成電能就越多．
b：為了驗證自己的猜想，他利用上圖裝置進行實驗，足夠大的磁體放在水平面上，驅(qū)動裝置使導(dǎo)體ab沿直線水平向右運動（導(dǎo)體運動區(qū)域的磁場強弱相同）．同一次實驗，應(yīng)使導(dǎo)體做變速（填“勻速”或“變速”）運動．下表是實驗測得的數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：導(dǎo)體運動區(qū)域磁場強弱相同，感應(yīng)電流的大小與導(dǎo)體切割磁感線運動速度成正比．
實驗次數(shù)123456
速度（cm/s）123456
電流（mA）2.04.05.98.110.211.8
（5）如果將小量程電流表換成電源，可以觀察磁場對通電導(dǎo)體的作用．

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16．小明進行了如圖所示的四次測量，其中讀數(shù)分別是2.25cm、4.6N、100mL、757.8kW•h．

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3．在用電流表、電壓表測小燈泡功率的實驗時，燈泡上標(biāo)有“3.4V”字樣．李佳設(shè)計的實驗電路圖如圖甲所示，并連接了部分實驗電路，如圖乙所示．
（1）請你幫助李佳完成實驗電路的連接：
（2）連接完實驗電路后，小紅閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)：燈泡不亮，電流表無示數(shù)，電壓表有示數(shù)且接近于電源電壓．請你幫助小紅分析電路出現(xiàn)故障的原因：燈泡斷路．
（3）排除故障后，李佳調(diào)節(jié)滑動變阻器，使燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數(shù)如圖丙所示，讀數(shù)為0.5A，則小燈泡的額定功率為1.7W；
（4）假若電壓表15V量程損壞，3V量程能正常使用，電源電壓為6V且穩(wěn)定不變，仍利用現(xiàn)有的器材完成實驗，你認為正確的操作方法是：把電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端，調(diào)節(jié)滑片，使電壓表示數(shù)為2.6V．

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20．閱讀下面的短文，回答問題．
                          太陽能電池
太陽能電池的工作原理：太陽能電池是由一塊很薄的半導(dǎo)體片構(gòu)成的，每平方厘米能產(chǎn)生30-35mA的電流，在實際應(yīng)用中一般是將很多小的太陽能電池串聯(lián)或并聯(lián)起來，以獲得較高電壓或較大電流．太陽能電池的特點：太陽能電池把光能轉(zhuǎn)化為電能，有以下幾方面的優(yōu)勢：
（1）安全，不產(chǎn)生廢氣和廢物．
（2）簡單易行，只要有日照的地方就可以安設(shè)裝置．
（3）易于實現(xiàn)無人化和自動化，因為不含熱能轉(zhuǎn)化裝置，不需要旋轉(zhuǎn)機械和高溫高壓等條件．
（4）發(fā)電時不產(chǎn)生噪聲．
請回答以下問題：
（1）太陽能電池的能量轉(zhuǎn)化情況是太陽能轉(zhuǎn)化為電能，易于實現(xiàn)無人化和自動化的原因是只要有陽光，太陽能電池就能夠工作．
（2）太陽能發(fā)電系統(tǒng)如圖所示，為最大限度讓太陽   能電池板接受陽光，根據(jù)我國的地理位置（地處北半球），應(yīng)將它的正面朝南（選填“東”、“南”、“西”或“北”）．太陽能屬于可再生能源（選填“可再生能源”或“不可再生能源”）．
（3）某太陽能發(fā)電系統(tǒng)一天內(nèi)共發(fā)電5100kW•h，則可供多少盞額定功率為100W的“低碳燈”正常工作一小時？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于自然界中“霧、露、霜、雪”形成的說法，正確的是（　�。�
A．霧：水汽化形成B．露：水蒸氣液化形成
C．霜：水凝固形成D．雪：水升華形成

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