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在“探究電流跟電阻關系”的實驗中
(1)小明同學做出了如下猜想:
A.電流跟電阻成正比  B.電流跟電阻成反比  C.電流跟電阻無關
你認為合理的猜想是什么________(填字母),你的依據是________.
(2)為了驗證猜想是否正確,小明設計了如圖甲所示的電路圖,其中R為不同的電阻.
①按電路圖甲將圖乙中未連部分接上.
②下表是小明記錄的R為5Ω、10Ω、20Ω時的實驗數據,從數據中可以看出小明是將變阻器的滑片向________(填“左”或“右”)移動,使電壓表的示數為________不變.
實驗次序123
R/Ω51020
I/A0.40.20.1
③分析上面的三組數據,你得出的結論是________.
(3)上述研究物理問題的方法叫________.

解:(1)電阻是指導體對電流的阻礙作用,導體的電阻越大對電流的阻礙作用越大,故猜想B較合理;
(2)①滑動變阻器的左下方接線柱與定值電阻的右接線柱相連,如下圖所示;

②從5Ω到10Ω再到20Ω,電路中的總電阻變大,根據歐姆定律可知電路中的電流變小,此時滑動變阻器接入電路的電阻不變、兩端的電壓減小,根據串聯電路的電壓特點可知電壓表的示數變大;要使電壓表的示數不變,應減小電路中的電流,向右移動滑片增大接入電路中電阻的阻值,直至電壓表的示數達到U=I1R1=5Ω×0.4A=2V;
③分析表格中數據可知,電壓一定時,通過電阻電流的變化倍數和電阻變化倍數的倒數相等,故可得結論:電壓一定時,電流與電阻成反比;
(3)上述研究物理問題的方法叫控制變量法.
故答案為:
(1)B;電阻是導體對電流的阻礙作用;
(2)①如上圖所示;②右;2V;③電壓一定時,電流與電阻成反比;
(3)控制變量法.
分析:(1)根據電阻的定義判斷合理的猜想:電阻是導體對電流的阻礙作用;
(2)①滑動變阻器按一上一下的原則串聯在電路中;
②要探究電流與電阻的關系,需要保持電阻兩端電壓不變,改變接入電路的電阻阻值,由表中數據可知接入電路中的定值電阻阻值逐漸變大,根據串聯電路的分壓特點可知電壓表的示數變大,要使電壓表的示數不變,應增大滑動變阻器接入電路中的電阻,根據歐姆定律和表中任意一組數據求出電壓表的示數;
③電壓一定時,分析電流和電阻的變化倍數得出兩者之間的關系;
(3)探究電流跟電阻關系應控制定值電阻兩端的電壓不變.
點評:探究電流與電壓、電阻的關系,是歐姆定律的驗證性實驗,屬于電學最重要的實驗之一,基本的研究方法是控制變量法.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

“控制變量法”與“表格法”是物理科學探究過程中常用的方法,請根據以下要求作答.
(1)某同學在做研究影響物質吸熱多少的因素的實驗時,得到如下的數據表:
物質 實驗次數 質量(kg) 升高的度數(℃) 吸收的熱量(J)
1 0.05 10 2100
2 0.10 10 4200
煤油 3 0.05 10 1050
4 0.05 20 2100
①分析第1、2次實驗數據,可歸納得出的結論是:質量不相等的同種物質,在升高相同的溫度時,吸收的熱量是
不同
不同
的.(選填“相同”或“不同”)
②分析第1、3次實驗數據可知,物質吸收熱量的多少與有
物質的種類
物質的種類
關.(選填“質量”、“升高的溫度”、“物質的種類”)
(2)在做“研究導體的電阻跟哪些因素有關”的實驗中,得到如下的數據表:
導線代號與 A B C D E F G
長度(m) 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 1.5
橫截面積(mm2 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2
材料 鎳鉻絲 鎳鉻絲
①為了研究導體的電阻與導體的長度有關,應選用導線C和
F
F
(填寫導線代號).
②為了研究電阻與導體材料有關,應選用C和
G
G
兩根導線進行比較(填寫導線代號).
③如選用A和D兩根導線進行測試,則是為了研究導體的電阻與
橫截面積
橫截面積
的關系.
(3)某同學在探究電流與電壓和電阻的關系的實驗中,得到下列兩組數據:
表一
電阻(Ω) 電壓(V) 電流(A)
5 2 0.4
4 0.8
6 1.2
表二
電壓(V) 電阻(Ω) 電流(A)
4 5 0.8
10 0.4
20 0.2
①分析表一所得數據可以得到的結論是:在電阻一定的情況下,導體中的電流與導體兩端的電壓成
正比
正比
;(選填“正比”、“反比”)
②分析表二所得數據可以得到的結論是:在電壓一的情況下,導體中的電流與導體的電阻成
反比
反比
;(選填“正比”、“反比”)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,同學們作了如下的猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
結果除其他實驗器材外,老師只帶來了一根電阻絲(長約1米的粗細均勻的鎳鉻合金絲).

(1)經過同學們討論設計了如圖甲電路,并判斷:利用這根鎳鉻合金絲進行實驗,猜想________(填序號)一定不能完成.
(2)某同學為了驗證猜想1,利用圖甲做了如下設計:
①先將電夾M、N分別接到鎳鉻合金絲兩端,閉合開關,記下電流表示數;
②然后將鎳鉻合金絲從中間對折,再將電夾M、N分別接到對折后的鎳鉻合金絲兩端,閉合開關,記下電流表示數;
比較兩次實驗記下的電流表示數大小,即可驗證猜想1是否正確.
請問:通過你分析,該同學的設計是否能驗證猜想1?________
你的理由是:________
(3)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關.便找來了一個廢白熾燈泡的燈芯如圖乙,利用圖甲實驗如下:
①將電夾M、N分別與廢燈芯上的A、B金屬線相連,閉合開關,發(fā)現小燈泡L發(fā)光,記下電流表示數I1
②用酒精燈對廢燈芯上的鎢絲加熱,發(fā)現小燈泡L發(fā)光越來越暗,最后不發(fā)光了,記下電流表示數I2,比較時發(fā)現I2比I1小得多
由此實驗現象可以得出結論:電阻跟溫度________關,且鎢絲的電阻隨溫度的升高而________.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年江蘇省宿遷市沭陽縣廣宇學校九年級(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

在探究“導體的電阻跟哪些因素有關”的問題時,同學們作了如下的猜想:
猜想1:導體的電阻可能跟導體的橫截面積有關;
猜想2:導體的電阻可能跟導體的長度有關;
猜想3:導體的電阻可能跟導體的材料有關.
結果除其他實驗器材外,老師只帶來了一根電阻絲(長約1米的粗細均勻的鎳鉻合金絲).

(1)經過同學們討論設計了如圖甲電路,并判斷:利用這根鎳鉻合金絲進行實驗,猜想______(填序號)一定不能完成.
(2)某同學為了驗證猜想1,利用圖甲做了如下設計:
①先將電夾M、N分別接到鎳鉻合金絲兩端,閉合開關,記下電流表示數;
②然后將鎳鉻合金絲從中間對折,再將電夾M、N分別接到對折后的鎳鉻合金絲兩端,閉合開關,記下電流表示數;
比較兩次實驗記下的電流表示數大小,即可驗證猜想1是否正確.
請問:通過你分析,該同學的設計是否能驗證猜想1?______
你的理由是:______
(3)一般說來,所有物體都有電阻.探究過程中,又有同學提出猜想4:電阻還可能跟溫度有關.便找來了一個廢白熾燈泡的燈芯如圖乙,利用圖甲實驗如下:
①將電夾M、N分別與廢燈芯上的A、B金屬線相連,閉合開關,發(fā)現小燈泡L發(fā)光,記下電流表示數I1
②用酒精燈對廢燈芯上的鎢絲加熱,發(fā)現小燈泡L發(fā)光越來越暗,最后不發(fā)光了,記下電流表示數I2,比較時發(fā)現I2比I1小得多
由此實驗現象可以得出結論:電阻跟溫度______關,且鎢絲的電阻隨溫度的升高而______.

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