實驗次數(shù) | F1(N) | L1(米) | F1×L1 (牛•米) | F2(N) | L2(cm) | F2×L2 (牛•米) |
1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 2 | 0.1 | 0.2 |
2 | 2 | 0.2 | 0.4 | 2 | 0.1 | 0.4 |
3 | 3 | 0.4 | 1.0 | 4 | 0.3 | 1.2 |
分析 (1)根據“探究杠桿平衡的條件”實驗,確定實驗目的;
(2)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響;
(3)分析三次實驗中動力與動力臂的乘積,阻力與阻力臂的乘積的關系就會得出杠桿的平衡條件;
(4)實驗中需多次實驗,得出平衡條件,使結論更普遍性.
解答 解:
(1)在“探究杠桿平衡的條件”實驗中,實驗目的是:探究杠桿在水平位置平衡的條件;
(2)杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂大小,同時消除杠桿自重對杠桿平衡的影響,所以把杠桿的中心支在鐵架臺上,調節(jié)杠桿兩端的螺母,使杠桿在水平位置上保持平衡;
(3)分析數(shù)據發(fā)現(xiàn),這三次實驗中,都存在的規(guī)律是:動力×動力臂=阻力×阻力臂,因此實驗得出的結論是:杠桿平衡時,動力×動力臂=阻力×阻力臂(或F1L1=F2L2);
(4)實驗中多次實驗,是為了得出普遍性結論,避免偶然性.
故答案為:(1)探究杠桿在水平位置平衡的條件;(2)水平;(3)F1L1=F2L2;(4)得出普遍性規(guī)律,避免偶然性.
點評 本題是探究二力平衡條件及杠桿平衡條件的實驗,考查了實驗中應注意的問題及多次測量的目的,要掌握并理解.
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲物體對乙物體施加力的同時,甲物體也一定受到了力的作用 | |
B. | 相互平衡的兩個力,這兩個力的三要素可能相同 | |
C. | 做勻速直線運動的汽車受到的合力不一定為零 | |
D. | 若一個物體受到平衡力,它一定保持靜止狀態(tài) |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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