摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
和
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān)．一個重40N的物體放在水平桌面上，在10N的水平推力作用下靜止不動，則物體受到的摩擦力為
10
10
 N；當(dāng)推力為18N時，物體做勻速直線運動，則摩擦力為
18
18
 N．
分析：（1）滑動摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)；
（2）當(dāng)物體處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)時，物體受力平衡，根據(jù)平衡力的知識判斷摩擦力的大�。�
解答：解：摩擦力的大小與壓力大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)；
推物體，物體未動，所以受力平衡，在水平方向推力與摩擦力是一對平衡力，所以f=F=10N；
當(dāng)推力為18N時，物體做勻速直線運動，此時物體受力仍平衡，在水平方向的推力與摩擦力是一對平衡力，f′=F′=18N．
故答案為：壓力大��；接觸面的粗糙程度；10；18．
點評：此題考查了影響摩擦力的因素及摩擦力大小的判斷，對于初中摩擦力的大小不需要利用公式計算，摩擦力大小只要求求出靜摩擦力和滑動摩擦力，這兩種摩擦力一般與平衡力相結(jié)合出題，特別注意暗含的平衡條件．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?廣東）（2010年廣東省，18題）在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中．

（1）小明的三次實驗情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實驗時，用彈簧測力計拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運動，根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)．
（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論．你認為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？
不對
不對
．你的理由是：
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
沒有控制接觸面的粗糙程度相同
．
（3）請你根據(jù)小明這三次實驗情況設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表格．
（4）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：
當(dāng)壓力大小一定時，接觸面越粗糙，摩擦力就越大
當(dāng)壓力大小一定時，接觸面越粗糙，摩擦力就越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某小組的學(xué)生在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”時，設(shè)計并做了如圖（a）、（b）所示的實驗，實驗記錄的數(shù)據(jù)如右表所示．（棉布表面相對木板表面較粗糙）
（1）每次實驗時，必須控制物體在水平木板（或棉布）表面上做
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）請將表格內(nèi)空缺處的實驗數(shù)據(jù)填寫完整．
（3）分析、比較實驗序號
1與2（或3與4）
1與2（或3與4）
中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件表明：當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時，滑動摩擦力的大小與壓力的大小成正比．
（4）分析、比較實驗序號1與3（或2與4）中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件表明：
當(dāng)壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
當(dāng)壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
．
（5）進一步分析、比較表中的實驗數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，甲、乙兩位同學(xué)得出以下結(jié)論：
甲的實驗結(jié)論：“當(dāng)物體的重力一定時，接觸面越粗糙，彈簧測力計的示數(shù)也越大”．
乙的實驗結(jié)論：“當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時，滑動摩擦力與壓力的比值也相同．當(dāng)接觸面的粗糙程度不同時，滑動摩擦力與壓力的比值也不同”．
你認為，甲同學(xué)的結(jié)論
錯誤
錯誤
，乙同學(xué)的結(jié)論
合理但不完整
合理但不完整
（均選填“錯誤”、“合理但不完整”或“合理且完整”）．
實驗序號 接觸面 壓力 彈簧測力計示數(shù)（N） 滑動摩擦力（N）
1 木板 100 1.3  
2 木板 200 2.6  
3 棉布 100 2.1  
4 棉布 200 4.2  

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科目：初中物理 來源： 題型：

學(xué)了摩擦力后，在學(xué)校拔河比賽中大家都盡量選穿新運動鞋，軍軍猜想：鞋與地面間摩擦力的大小可能跟鞋底花紋的深度有關(guān)．于是他找來了兩只同品牌同規(guī)格的運動鞋進行探究（一只鞋鞋底花紋沒有磨損，另一只鞋底花紋磨損較大）．
實驗步驟如下：
（1）軍軍測出新鞋的重力如表格序號①、②所示，按照如圖所示用彈簧測力計沿水平方向拉著鞋子在桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動，讀出了彈簧測力計的示數(shù)并填入表中．
序號 種   類 重力G/N 拉力F/N
① 新鞋 5.7 2.3
② 舊鞋 5.4 1.7
③ 舊鞋插在新鞋中 11.1 4.5
④ 新鞋插在舊鞋中 11.1 3.5
（2）將新鞋子換成舊鞋子在同一個桌面上重新實驗，測出了重力和拉力填在表格序號①、②中．
由此得出結(jié)論：鞋底花紋越深，與地面摩擦力越大．蘭蘭認為他的做法不妥，不妥之處是
沒有控制變量：壓力
沒有控制變量：壓力
．
（3）為了得出正確的結(jié)論，軍軍采納了蘭蘭的意見，將兩個鞋子插在對方中進行實驗，得出的數(shù)據(jù)如表格序號③、④中：
對比序號
③④
③④
的兩組實驗數(shù)據(jù)可知，摩擦力的大小與鞋底花紋的深度有關(guān)；
對比序號
①③或②④
①③或②④
的兩組實驗數(shù)據(jù)可知，摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列對物理概念的說法正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，A是木塊，B是長木板，C是彈簧測力計，另有砝碼、棉布、毛巾等物．
（1）小芳在做“探究影響滑動摩擦力大小因素”的實驗時，用甲圖裝置應(yīng)拉動彈簧測力計使木塊作
水平勻速直線
水平勻速直線
運動．
（2）該裝置相對圖甲所示裝置具有兩點優(yōu)勢，其一是彈簧測力計讀數(shù)較穩(wěn)定，方便準(zhǔn)確讀數(shù)．另一點優(yōu)勢是：
A所受滑動摩擦力與B的運動速度無關(guān)
A所受滑動摩擦力與B的運動速度無關(guān)
．

（3）小雙實驗組四位同學(xué)想利用圖乙的方案來探究長木板面與課本間滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系．
①將一個同學(xué)的物理課本代替木塊A放在水平木板上，通過彈簧測力計水平勻速拉動課本，此時彈簧測力計的示數(shù)是2N，課本與木板面間的摩擦力大小為
2
2
N．
②在原來的課本上又放了另一個同學(xué)同樣的課本，以改變課本與木板間的壓力，這種方法：
可行
可行
（選填“可行”或“不可行”）．
③通過多次實驗，她們得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)：
課本冊數(shù) 1 2 3 4
彈簧測力計示數(shù)/N 2 4 6 8
分析表格中數(shù)據(jù)可以得出結(jié)論：當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，
壓力
壓力
越大，
滑動摩擦力
滑動摩擦力
就越大．

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