5.在探究“影響浮力大小的因素”這一問(wèn)題時(shí),同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你從中選出一些圖,并通過(guò)分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),完成以下問(wèn)題.

(1)分析圖一中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出物體重4 N,第4次實(shí)驗(yàn)時(shí),物體受到的浮力1 N;物體的密度為4×103kg/m3
(2)分析圖中第1圖到第4圖,說(shuō)明浮力大小與排開(kāi)液體的體積有關(guān);
(3)分析圖中4,5,說(shuō)明浮力大小與液體密度有關(guān);
(4)實(shí)驗(yàn)中,另一小組同學(xué)做出了彈簧秤A的拉力F與物體下表面所處深度h的關(guān)系的圖象,如圖二所示.從圖象可知,當(dāng)物體所處深度為8cm時(shí),物體受到的浮力是1.5N.

分析 (1)物體的平衡狀態(tài)指的是靜止或者做勻速直線運(yùn)動(dòng),在平衡狀態(tài)下物體所受的力是平衡力.由此可得圖一中物體重力;
由第4次實(shí)驗(yàn),可計(jì)算物體受到的浮力大小,從而計(jì)算出物體的體積,再由密度公式計(jì)算物體的密度;
(2)(3)浮力與液體密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān),所以探究中要運(yùn)用控制變量法分析得出結(jié)論;
(4)由圖二,用物體在空氣中的重力,減去當(dāng)h=8cm時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力,就可以得到它受的浮力.

解答 解:(1)由于物體處于靜止?fàn)顟B(tài),所以是平衡狀態(tài).由圖①可知物體受到的重力和彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是一對(duì)平衡力,所以G=F1=4N;
第4次實(shí)驗(yàn)時(shí),F(xiàn)=F1-F4gV,
所以物體的體積V=V=$\frac{{F}_{1}-{F}_{4}}{{ρ}_{水}g}$,
物體密度:ρ=$\frac{G}{Vg}$=$\frac{{F}_{1}}{\frac{{F}_{1}-{F}_{4}}{{ρ}_{水}g}×g}$=$\frac{{F}_{1}}{{F}_{1}-{F}_{4}}$×ρ=$\frac{4N}{4N-3N}$×ρ=4×103kg/m3;
(2)浮力與液體密度和物體排開(kāi)液體的體積有關(guān),由第1圖到第4圖可知,物體浸入水中的體積逐漸增加,彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)逐漸減小,即浮力逐漸增大,說(shuō)明浮力大小與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān);
(3)由4、5圖,物體都浸沒(méi)在液體中,排開(kāi)液體的體積相同,在水和鹽水中彈力測(cè)力計(jì)示數(shù)不同,即受到的浮力不同,說(shuō)明浮力大小與液體的密度有關(guān);
(4)觀察圖象可知,物體的重力為4.5N,物體下表面所處深度h=8cm時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為3N,故物體所受浮力為4.5N-3N=1.5N.
故答案為:(1)4;1;4×103;(2)排開(kāi)液體的體積;(3)液體密度;(4)1.5.

點(diǎn)評(píng) 本題探究“影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn),考查了平衡力、密度公式和和浮力的計(jì)算,要能從圖象得出有用的信息.注意根據(jù)圖示得出浮力的影響因素時(shí)要用好控制變量法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

11.用一純凈水瓶、自來(lái)水和海綿,可以進(jìn)行“影響壓力作用效果的因素”的研究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時(shí)水瓶裝滿(mǎn)水,在水平桌面進(jìn)行,如圖所示.若純凈水瓶的“凈容量”是560mL(1mL=1cm3);空瓶很輕,重力可以忽略不計(jì);又測(cè)出瓶底面直徑為6cm,瓶蓋面直徑為3cm.根據(jù)收集到的數(shù)據(jù),請(qǐng)你計(jì)算:
(1)這瓶純凈水正放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)是多少?
(2)為使瓶子倒放時(shí)對(duì)海綿的壓強(qiáng)與正放時(shí)相同,可以倒掉一部分水,請(qǐng)你計(jì)算出倒掉的那部分水的質(zhì)量(g=10N/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

16.小華同學(xué)去郊游,來(lái)到一處高高的巖壁附近,他想知道自己離巖壁還有多遠(yuǎn),于是利用手機(jī)上的秒表做了以下估測(cè):他向著巖壁發(fā)生了一聲短暫的呼喊,秒表記錄大約過(guò)了2.2秒他聽(tīng)到了自己的回聲,聲音在空氣中是勻速傳播的,速度約為340m/s,小華離巖壁大約374m,這種估測(cè)方式利用了聲波的反射現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏動(dòng)物模型時(shí),發(fā)現(xiàn)橡皮泥沉入水中,小萍和小琴想知道橡皮泥的密度到底有多大,她們決定去實(shí)驗(yàn)室測(cè)一下.實(shí)驗(yàn)室老師給她們提供了以下器材:天平(含砝碼)、250ml的量筒、燒杯,水,200g的橡皮泥,小刀等.小琴先用小刀切取下一塊實(shí)驗(yàn)用橡皮泥,剩余的留在桌上,接著開(kāi)始了實(shí)驗(yàn):
(1)小萍將天平放在水平桌面上后,應(yīng)先將游碼移至標(biāo)尺左端“0”刻度線上,再調(diào)節(jié)天平橫梁平衡.天平橫梁調(diào)平衡后,小萍將橡皮泥放在天平左盤(pán),在天平右盤(pán)中加、減砝碼后,指針的指示情況如圖甲所示,這時(shí)她應(yīng)進(jìn)行的操作是取下最小的砝碼,向右移動(dòng)游碼,直至天平平衡.天平平衡時(shí)砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示,則橡皮泥的質(zhì)量為147.6g.
(2)向量筒中倒進(jìn)適量的水,這里的“適量”是指物體浸沒(méi)后液面位置還不超過(guò)量筒的量程,測(cè)出這些水的體積,將橡皮泥浸沒(méi)在置筒內(nèi)的水中,測(cè)出橡皮泥和水的總體積如圖丙.測(cè)量完畢后,她們一起算出了留在桌上剩余橡皮泥的密度1.476×103kg/m3

(3)在強(qiáng)度有保證的條件下,各種復(fù)合材料由于密度小,被人們廣泛應(yīng)用于汽車(chē)、飛機(jī)等制造業(yè).請(qǐng)你寫(xiě)出這類(lèi)材料廣泛應(yīng)用于汽車(chē)、飛機(jī)制造的優(yōu)點(diǎn):減輕飛機(jī)和汽車(chē)的質(zhì)量,以提高速度、節(jié)約能源.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖甲所示是“測(cè)量小燈泡的電功率”的實(shí)物連接圖,其中電源是兩節(jié)新干電池,小燈泡的額定電壓為2.5V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“10Ω 1A”

(1)小明同學(xué)連接好電路后,閉合開(kāi)關(guān)時(shí)發(fā)現(xiàn)燈光特別亮,這表明他在閉合開(kāi)關(guān)前沒(méi)有將變阻器的滑片置于最大值處
(2)調(diào)節(jié)滑片P使電壓表的示數(shù)為2.5V,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則該燈泡此時(shí)的功率為0.75W.
(3)在完成以上實(shí)驗(yàn)后,小明進(jìn)一步測(cè)量并描繪出小燈泡的電流隨電壓變化的曲線,如圖丙所示,通過(guò)圖象發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的,這一現(xiàn)象表明:燈泡電阻隨溫度升高而增大
(4)滑片向右移動(dòng)時(shí),電壓表示數(shù)變大,用此電路圖還能完成的實(shí)驗(yàn)有測(cè)小燈泡電阻.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.小明想知道小燈的亮暗程度與什么因素有關(guān).于是找來(lái)額定電流均小于0.6A,額定電壓是2.5V的燈L1和額定電壓是3.8V的燈L2,規(guī)格為“5Ω 1.5A”、“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器兩個(gè),先后接在電源電壓恒為6V的電路中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究
(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖所示實(shí)物圖連接完整.
(2)為完成此實(shí)驗(yàn),滑動(dòng)變阻器的規(guī)格應(yīng)選擇20Ω 1A.
(3)小明排出故障后,按圖所示的電路繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
①閉合開(kāi)關(guān),滑片P向A(選填“A”或“B”)端移動(dòng),使燈L1發(fā)光,測(cè)出燈L1的相關(guān)物理量,記錄和計(jì)算結(jié)果如表:
次數(shù)電壓/V電流I/A實(shí)際功率P/W電阻R/Ω
11.60.200.328.00
22.50.240.6010.42
32.80.260.7310.77
②請(qǐng)將記錄數(shù)據(jù)時(shí)遺漏的物理量和單位填入表格的空格處
(4)小明注意到燈L1的亮度變化是:第二次比第一次亮,第三次比第二次更亮,結(jié)合表中數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是小燈泡越亮,它的實(shí)際功率越大.
(5)用L2替換L1重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)時(shí),需要改變電壓表的量程.發(fā)現(xiàn)燈L2的亮度變化規(guī)律與燈L1相似.
(6)小明在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后與同學(xué)們討論:有同學(xué)認(rèn)為“用上表中燈L1的3次電阻的平均值代表它的電阻更準(zhǔn)確”,這種說(shuō)法錯(cuò)誤的原因是忽略溫度對(duì)電阻的影響.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖所示,甲是探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同高度由靜止?jié)L下,碰到放在相同位置的同一木塊上,乙是探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”的實(shí)驗(yàn)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下,在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)甲實(shí)驗(yàn)的目的是探究鋼球動(dòng)能大小與速度的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)中我們是通過(guò)觀察木塊被推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近來(lái)判斷鋼球動(dòng)能的大小,實(shí)驗(yàn)結(jié)論為質(zhì)量一定時(shí),速度越大,動(dòng)能越大.
(2)進(jìn)行乙實(shí)驗(yàn)時(shí),每一次都讓同一小車(chē)從斜面上相同的高度由靜止滑下,其目的是使小車(chē)在水平面運(yùn)動(dòng)的起始速度相同;通過(guò)觀察小車(chē)在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)距離,該實(shí)驗(yàn)可推理得出,運(yùn)動(dòng)的物體如果不受力,它將一直做勻速直線運(yùn)動(dòng).
(3)甲圖的探究實(shí)驗(yàn)中除了用到“轉(zhuǎn)換法”,還用到的研究方法是控制變量法.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

14.一天,正當(dāng)一群學(xué)生準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí),一輛客車(chē)突然失控沖了過(guò)來(lái),與前方停在路邊的另一輛客車(chē)追尾相撞,被撞客車(chē)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(選填“慣性”或“運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”)突然發(fā)生改變,沖向正要過(guò)馬路的學(xué)生.危險(xiǎn)瞬間,本可以躲開(kāi)逃生的女教師張麗莉,奮不顧身用力將學(xué)生推向一旁,由于力的作用是相互的,她自己卻倒向另一旁,發(fā)生不幸,張麗莉老師被譽(yù)為“最美女教師”感動(dòng)了整個(gè)中國(guó).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列科學(xué)知識(shí)對(duì)應(yīng)關(guān)系中,應(yīng)用不正確的是( 。
A.鳥(niǎo)在空中展翅滑翔時(shí)不會(huì)墜落下來(lái)--飛機(jī)
B.魚(yú)通過(guò)改變魚(yú)鰾內(nèi)的空氣量在水中自由沉浮--潛水艇
C.駱駝?dòng)脤挻蟮淖阍谒绍浀纳衬闲凶咦匀?-履帶式坦克
D.壁虎的腳掌上有許多“吸盤(pán)”,使其在墻壁上爬行也不會(huì)掉下來(lái)--吸盤(pán)掛衣鉤

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