如圖所示，在防范甲型H1N1流感疫情中，用體溫計(jì)測(cè)得某H1N1流感患者的體溫為
40.5
40.5
℃．用刻度尺測(cè)得物體A的長(zhǎng)度是
3.10
3.10
cm．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得物體的重為
2
2
N．
分析：①使用體溫計(jì)測(cè)量溫度時(shí)，首先要明確溫度計(jì)的分度值，讀數(shù)時(shí)視線與液柱最高處相平；
②使用刻度尺測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)，要觀察是否從0刻度線量起，起始端沒(méi)從0開始，要以某一刻度當(dāng)作“0”刻度，讀出末端刻度值，減去前面的刻度即為物體長(zhǎng)度，注意刻度尺要估讀到分度值的下一位；
③使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小時(shí)，首先要明確彈簧測(cè)力計(jì)的分度值，讀數(shù)時(shí)視線與指針?biāo)缚叹�相垂直；
解答：解：由圖知：
①在體溫計(jì)上，1℃之間有10個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.1℃，所以此溫度計(jì)的分度值為0.1℃．此時(shí)的示數(shù)為40.5℃；
②刻度尺上1cm之間有10個(gè)小格，所以一個(gè)小格代表1mm，即刻度尺的分度值為1mm；物體A左側(cè)與0刻度線對(duì)齊，右側(cè)與3.1cm對(duì)齊，估讀為3.10cm，所以物體A的長(zhǎng)度為L(zhǎng)=3.10cm；
③在彈簧測(cè)力計(jì)上，1N之間有5個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.2N，即彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2N，指針在“2”處，所以彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為2N．
故答案為：40.5；3.10；2．
點(diǎn)評(píng)：讀取不同測(cè)量工具的示數(shù)時(shí)，基本方法是一致的，都要先明確測(cè)量工具的量程和分度值，確定零刻度線的位置，視線與刻度線垂直．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

25、在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用．體溫計(jì)是根據(jù)水銀的
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的，讀數(shù)時(shí)看到的是水銀柱的正立、
放大
的
虛
像．如圖所示體溫計(jì)的示數(shù)是
36.5
℃，請(qǐng)寫出一點(diǎn)有關(guān)體溫計(jì)使用的注意事項(xiàng)：
使用前須手拿體溫計(jì)的上部用力往下甩一甩
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）如圖所示，在防范甲型H1N1流感疫情中，用體溫計(jì)測(cè)得某H1N1流感患者的體溫為
40.5
40.5
℃．用刻度尺測(cè)得物體A的長(zhǎng)度是
3.10
3.10
cm．用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得物體的重為
2
2
N．
（2）小明為探究某種珠子的物理特性，選了幾顆珠子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，天平和量筒的示數(shù)分別如圖甲、乙所示，由圖可知，珠子的質(zhì)量為
73
73
g，體積為
25
25
cm3，密度為
2.92×103
2.92×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在防范甲型H1N1流感疫情中，體溫計(jì)發(fā)揮了重要作用，體溫計(jì)是根據(jù)水銀的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的．在某次晨檢中，甲同學(xué)測(cè)完體溫后（體溫計(jì)示數(shù)如圖所示），同桌的乙同學(xué)把該體溫計(jì)直接夾到自己的腋下，結(jié)果乙同學(xué)的體溫記錄與甲同學(xué)相同，都是
38.5
38.5
℃．這兩位同學(xué)中有可能沒(méi)有發(fā)燒的是
乙
乙
，你判斷的理由是：
乙用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，使用之前沒(méi)有甩體溫計(jì)
乙用體溫計(jì)測(cè)量體溫時(shí)，使用之前沒(méi)有甩體溫計(jì)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?江西模擬）在防范甲型H1N1中，溫度計(jì)起著非常重要的作用，如圖所示，為一支普通溫度計(jì)，它是根據(jù)物體的熱脹冷縮原理制成的，請(qǐng)你思考：溫度計(jì)的玻璃泡要做大，而上面的玻璃管做細(xì)的目的各是什么？請(qǐng)仔細(xì)觀察量程和分度值，正確讀出溫度計(jì)的示數(shù)．

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