7．如圖將L1：“2.5V  0.3A”、L2：“3.8V  0.3A”兩個小燈泡串聯(lián)，通過的電流是0.3A時L2更亮，原因是通過L1、L2的電流相同，因P=UI且2.5V＜3.8V，所以P1＜P2，L2亮．

分析 兩燈泡串聯(lián)時通過它們的電流相等，且通過燈泡的電流和額定電流相等時兩端的電壓等于額定電壓，根據(jù)P=UI比較兩燈泡的實際功率，實際功率大的燈泡較亮．

解答 解：因串聯(lián)電路中各處的電流相等，且通過兩燈泡的電流等于額定電流，
所以，兩燈泡兩端的電壓和額定電壓相等，
由P=UI可知，L2兩端的電壓較大，實際功率較大，燈泡較亮．
故答案為：L2；通過L1、L2的電流相同，因P=UI且2.5V＜3.8V，所以P1＜P2，L2亮．

點評 本題考查了燈泡亮暗的比較和電功率公式的應(yīng)用等，要注意燈泡的亮暗取決于實際功率的大�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列說法最接近實際情況的是（　�。�
A．一度電可供電腦正常工作約5小時
B．手托兩個雞蛋的力約為2N
C．中學(xué)生100m賽跑所需的時間約為10s
D．教室內(nèi)的大氣壓強(qiáng)約為103Pa

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．10秒內(nèi)通過某導(dǎo)體橫截面的電荷量為6庫，通過它的電流為0.6安，其兩端的電壓為6伏，它的電阻為10歐．若該導(dǎo)體兩端的電壓變?yōu)?0伏，10秒內(nèi)電流通過它所做的功為100焦．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．容器內(nèi)裝有鹽水，將一枚可以在該鹽水中懸浮的鴨蛋從圖示的位置輕輕松手，鴨蛋將下沉（選填“上浮”、“下沉”或“懸浮”），鴨蛋與該鹽水的密度關(guān)系為相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．能源問題是現(xiàn)代社會發(fā)展的三大基本問題之一．能源家族中：①煤炭、②風(fēng)能、③石油、④天然氣、⑤水能，屬于不可再生的是①③④；屬于機(jī)械能的是②⑤．（填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于慣性的幾種說法正確的是（　�。�
A．物體運(yùn)動速度越大，慣性越大B．物體的質(zhì)量很小，慣性卻很大
C．物體所受合力越大，慣性越大D．物體的質(zhì)量越大，慣性越大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．如圖所示，建筑工人用滑輪組提升重為210N的泥桶，動滑輪重為30N，不計滑輪與軸之間的摩擦及繩重．若工人在5s內(nèi)將繩子勻速向上拉6m，拉力的功率為96W，滑輪組的機(jī)械效率為87.5%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．瑞瑞同學(xué)在做“測定滑輪組機(jī)械效率”的實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，實驗裝置如圖所示．
實驗次數(shù)
所測物理量		123
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/cm101010
繩端拉力F/N1.81.42.4
繩端移動距離s/cm305030
有用功/J
0.4
0.4
0.6
總功/J
0.54
0.7
0.72
機(jī)械效率η
74.1%		57.1
83.3% 
（1）填寫上述表格內(nèi)的空格．
（2）從表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用甲圖做的實驗，實驗2是用乙圖做的實驗．
（3）通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率越低．
（4）比較實驗1和實驗3可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，提升物體越重，有用功將變大，機(jī)械效率將變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（5）瑞瑞同學(xué)現(xiàn)在用甲圖繼續(xù)進(jìn)行實驗，當(dāng)鉤碼重為5N，此時滑輪組的機(jī)械效率應(yīng)在74.1%～83.3%范圍內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．學(xué)習(xí)完密度知識后，可悅問學(xué)對鹽水密度進(jìn)行了測量，
（1）使用的天平配套砝碼盒如圖1所示，盒內(nèi)的砝碼100g一個、50g一個、20g兩個，剩下的砝碼是10g一個、5g一個．
（2）調(diào)節(jié)天平時應(yīng)將天平放在水平工作臺上，再將游碼移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)平衡螺母使天平橫梁平衡．
（3）可悅同學(xué)進(jìn)行了下列實驗操作：
A．將燒杯中鹽水的一部分倒入量簡，測出這部分鹽水的體積
B．用天平測出燒杯和鹽水的總質(zhì)量m1
C．用天平測出燒杯和剩余鹽水的總質(zhì)量m2
以上操作的正確順序是：BAC（填字母代號）．
（4）圖2是同組的李響同學(xué)在實驗操作過程中的情況，他的錯誤是：測量過程中調(diào)節(jié)平衡螺母．

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