一輛載重汽車及所載貨物共重4.9×104N。當行至某橋頭處時，司機發(fā)現(xiàn)橋頭處豎立著“最大限重6t”的提示牌。請問，這輛車是否超重？（6分）
這輛汽車不超重。

試題分析：汽車的質(zhì)量為：m=G/g=4.9×104N/9.8N/kg=5000kg=5t。因為5t＜6t，所以這輛車不超重。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

（6分）按題目要求作圖。
（1）如圖甲，畫出被投出去的籃球的受力示意圖（不計空氣阻力和浮力）。
（2）如圖乙，杠桿OA在圖示位置靜止，畫出阻力臂l2及最小動力F1。
（3）如圖丙，標出磁感線方向和條形磁體的N極。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：應用設計題

試根據(jù)規(guī)定要求作圖（8分）．
（1）如圖（1）所示，一物體AB放住平面鏡前，試作出物體AB在平面鏡中所成的像。
（2）如圖（2）所示，小球在豎直平面內(nèi)擺動，試畫出球擺動到B點時所受力的示意圖。
（3）在圖（3）中，試標出小磁針的N、S極及磁感線的方向。
（4）將電壓表和電流表的符號填入如圖（4）所示的電路中的圓圈內(nèi)。要求：開關S閉合后，小燈泡L1和L2并聯(lián)，且都能發(fā)光。
 

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

現(xiàn)有一瓶某品牌的飲用純凈水。
⑴瓶蓋上刻有一道道豎直的條紋，其目的是        （填“增大”或“減小”）摩擦。
（2）用手握住水瓶在空中靜止不動，此時水瓶受到的         和手對瓶的摩擦力是一對平衡力。
（3）瓶中水的體積是350 mL，則水的質(zhì)量是          kg。 
（4）瓶中水喝光后，從瓶口向外吸氣，瓶子變癟，是由于瓶子受到          作用。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

2014年1月嫦娥3號攜帶玉兔號月球車成功登月。利用反推發(fā)動機，嫦娥3號成功實現(xiàn)了多次制動，這里所涉及的物理知識是       ；著陸后，玉兔號緩緩駛上了月球表面，我們觀察到，玉兔號有6個寬大的輪子，在月球的月壤上形成了清晰的車轍印痕，請問設計6個輪子的目的是為了       。玉兔號搜集的信息是通過   （超聲波/次聲波/電磁波）傳回地球的。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

大小分別為5牛和10牛的兩個力，同時作用在物體上，它們的方向在同一直線上，則物體受到的合力大小是：（    ）
A．只能是5牛；B．只能是15牛
C．大于5牛，小于15牛；D．可能是5牛，也可能是15牛。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

關于汽車涉及到的一些物理知識，下列說法中正確的是（   ） 
A．發(fā)動機用水做冷卻劑，是因為水的比熱容小
B．汽油發(fā)動機工作時，主要是將機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能
C．輪胎表面有凹凸的花紋，是為了增大與路面的摩擦
D．載重汽車的輪子比小汽車多，是為了減小對路面的壓力

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

（6分）閱讀下列短文
父親拍下兒子在黃河冰面上救人的驚現(xiàn)瞬間
據(jù)山西晚報報道，2011年2月4日，張帆與父母來到運城平陸黃河濕地觀賞天鵝，突然間，在冰水交融的湖面上，一落水女孩凄厲呼救．張帆迅速趴在了滿是天鵝糞的冰面上，匍匐著向前爬去救人．張帆艱難地爬到女孩身后，把在冰面上撿到的女孩遺落的圍巾甩給女孩，并向她高喊：“趕緊抓‘繩子’”．女孩很快抓緊了“繩子”，無奈女孩的身體太重，張帆反倒一次次差點被拖入水中（如圖所示）．小伙子長時間的匍匐，加速了冰的熔化，張帆感覺身下涌出一股股冰水，耳邊不斷響起“咔嚓咔嚓”的冰裂聲．就在千鈞一發(fā)的時刻，景區(qū)管理人員帶著救生圈，系著長繩趕來增援，落水女孩終于被托出湖面．
就在張帆救人之時，父親張京平正在遠處專心拍攝天鵝，忽然，在湖中央，一個掙扎著的女孩闖入他的鏡頭，緊接著，一個匍匐行進的身影，也進入他的視線．他屏住呼吸，小心翼翼地按動快門，見證、記錄著一個正在發(fā)生、可遇不可求的事件！張京平調(diào)整焦距，使年輕人的面容清晰地出現(xiàn)在鏡頭里，卻驚恐地發(fā)現(xiàn)——救人的小伙，竟是他的獨生兒子張帆！

請回答下列問題：
（1）張帆趴在冰面上匍匐著爬去救人，是因為趴在冰面上能增大與冰面的       ，減小對冰面的           ，使冰面不易裂開；
（2）張帆用“繩子”去拉女孩時，反倒差點被拖下水中，說明了                ；
（3）張帆耳邊不斷響起“咔嚓咔嚓”的冰裂聲是由于冰的       產(chǎn)生的；
（4）張京平使用的照相機鏡頭相當于一個     鏡，對光線具有_________作用。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

地球附近物體都受到重力，小敏同學認為物體的重力大小與物體的質(zhì)量有關，他用天平、鉤碼、彈簧測力計進行了探究。

（1）如圖甲是他第2次 測量中彈簧測力計的讀數(shù)，該測力計的量程是  N，分度值是   N，請將此時測力計的示數(shù)填入下表的空格處．
（2）請你根據(jù)表格中的實驗 數(shù)據(jù)，在圖乙中作出重力隨質(zhì)量變化的圖象．

（3）由圖象可知：物體的重力跟物體的質(zhì)量成                  ．
（4）若干年后，小考在我國建成的太空站工作時，你認為他用同樣的器材  （選填“能”或“不能”）完成該探究

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