17.液體內(nèi)部向各個方向都有壓強,液體壓強的大小只跟液體的密度和液體的深度有關(guān).由于長江上游的植被受到破壞,造成大量水土流失,江水渾濁,致使江水的密度增大,故相同深度的江水對堤壩的壓強會增大.

分析 液體內(nèi)部向各個方向都有壓強,液體的壓強與液體的密度和深度都有關(guān):液體壓強隨深度的增加而增大;在同一深度,液體的密度越大,壓強越大;
由于長江上游的植被受到破壞,造成大量水土流失,江水渾濁,致使泥沙含量增加,使河水密度變化;再根據(jù)液體壓強公式p=ρgh分析河水對堤壩的壓強的變化.

解答 解:液體內(nèi)部向各個方向都有壓強,液體的壓強與液體的密度和液體深度都有關(guān):
水土流失,江水渾濁,泥沙含量增加,使河水的密度增大;
p=ρgh,h相同,河水的密度增大,
河水對堤壩的壓強增大.
故答案為:各個;密度;深度;增大;壓強.

點評 本題考查泥沙對河水密度的影響和液體壓強公式的應(yīng)用,分析液體壓強變化時同時考慮影液體壓強的兩個因素(液體密度和深度).

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

7.家庭電路中,照明燈泡與控制它的開關(guān)之間的連接方式是串聯(lián),各家用電器的連接方式是并聯(lián).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.某同學用刻度尺測木塊的長度,三次測量結(jié)果分別是5.37cm、5.35cm、5.36cm,則木塊的長度應(yīng)記作(  )
A.5.36 cmB.5.35cmC.5.3575cmD.5.358 cm

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

5.如圖所示,燈L1上標有“36V 16W”字樣,L2上標有“220V 100W”字樣,A1、A2和V都是大量程電表,電源電壓為220V,將開關(guān)S閉合,待各電表示數(shù)穩(wěn)定后,將會看到(  )
A.電壓表示數(shù)為110VB.電流表A1的示數(shù)大于A2的示數(shù)
C.電流表A1的示數(shù)小于A2的示數(shù)D.電流表A1的示數(shù)等于A2的示數(shù)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.(1)如圖1所示,兩條入射光線(或延長線)分別過凹透鏡的光心O和焦點F,分別畫出經(jīng)過凹透鏡折射后的光線.
(2)如圖2,有兩束光線射向凸透鏡,請完成光路(F為焦點,O為光心).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示的用電器中,利用電流熱效應(yīng)工作的是( 。
A.
計算器
B.
電熱取暖器
C.抽油煙機D.
電視機

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

9.如圖 是小麗同學探究平面鏡成像的特點“實驗裝置.
(1)該實驗最好在較黑暗(選填“較明亮”、“較黑暗”)的環(huán)境下進行.
(2)在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于確定像的位置.
(3)實驗時,小麗同學應(yīng)在M(填“M”或“N”)側(cè)觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像.
(4)細心的小麗透過玻璃觀察蠟燭M的像時,看到在像的后面還有一個較模糊、與像有部分重疊的像,出現(xiàn)兩個像的原因是玻璃板比較厚,蠟燭經(jīng)過兩個反射面都會形成像.
(5)在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭M,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像.小麗拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭M的像完全重合(如圖甲).用蠟燭N替代蠟燭M的像這一研究物理的方法是等效替代法(選填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”、“等效替代法”“建立物理模型法”)
(6)小麗同學在家照鏡子時感覺到離鏡子近時好像像大,遠時像小,為了探究這一感覺是否正確,小麗又找來了兩支形狀和MN相同,但大小不同的蠟燭P、Q各一支(如圖乙),重做上面(4)的實驗,當將蠟燭M向遠離玻璃板的方向移開一小段距離,如果小麗在家照鏡子時的感覺是正確的,則要選蠟燭Q(選填“N”、“P”、“Q”)才能在玻璃板后面移動和蠟燭M的像重合.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.詩文同學用如圖所示的裝置探究水的沸點,他取50g的水進行實驗,收集到以下數(shù)據(jù):
時間t/min012345678910
溫度/℃5065758590959898989898
(1)她測出水的沸點是98℃,她發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中隱藏另一個規(guī)律,為了驗證,她又取了100g水進行實驗,用相同的酒精燈加熱,又收集到以下數(shù)據(jù):
時間t/min024681012141618
溫度/℃50658090959797.5989898
(2)通過兩次實驗,可以初步判斷當時氣壓小于1標準大氣壓(選填“大于”、“小于”或“等于”).水在沸騰中繼續(xù)吸熱(選填“吸熱”、“放熱”或“停止吸熱”),水的溫度不變(選填“上升”、“下降”或“不變”).
(3)對比兩次實驗中第2、4、6min的溫度,發(fā)現(xiàn)吸熱相同時,但溫度不同.
(4)兩次實驗,發(fā)現(xiàn)溫度變化有著相同的規(guī)律:一開始溫度上升快,后來上升越來越慢,這是因為隨著水溫升高,和外界氣溫溫差越大,散熱越快,所以水溫上升越來越慢..

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

4.圖甲是探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗裝置,圖乙中b是繪制的水沸騰的圖象,下列說法不正確的是( 。
A.此時水面上方的氣壓小于1個標準大氣壓
B.開始加熱時,水中有大量的氣泡產(chǎn)生
C.若在燒杯上蓋上帶孔的蓋后,則實驗繪制的水沸騰的圖象是a
D.水沸騰時氣泡在上升過程中體積逐漸變大

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