【題目】如下短句或詞語涉及到的知識與光的直線傳播無關(guān)的是( )
A. 立竿見影 B. 一葉障目
C. 魚翔淺底 D. 三點一線
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016·桂林卷】小明觀察發(fā)現(xiàn)家里轎車的前燈有好幾組,且燈絲粗細不同,發(fā)光的亮度也不同,他猜想車燈的亮度可能與燈絲的粗細有關(guān),于是他設計了模擬電路,并選擇下列器材:電源、滑動變阻器、小燈泡(L1“2.5V 1.25W”、L2“2.5V 0.5W”各一只,代替轎車前燈)、電流表、電壓表等進行實驗來驗證自己的猜想.
(1)按圖甲連接電路時,應先將開關(guān) ,并將變阻器的滑片移至 處.
(2)閉合開關(guān)S,發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動變阻器的滑片,燈泡L1、L2均不亮,A、V1無示數(shù),V2有示數(shù),則電路出現(xiàn)的故障是 .
(3)排出故障后,移動變阻器的滑片,分別讀出電流表、電壓表的示數(shù),觀察共記錄燈泡發(fā)光情況,填入表一,當變阻器滑片移至某一位置時,電流表的示數(shù)如圖乙所示,則電路中的電流為 A,此時發(fā)現(xiàn)燈L2發(fā)光異常耀眼,原因是 ,此時,他應該 .
(4)分析數(shù)據(jù),可得結(jié)論:兩燈串聯(lián),燈泡的燈絲越細,發(fā)光越 .
(5)然后,小明按圖丙所示設計連接電路進行實驗,記錄的實驗數(shù)據(jù)及現(xiàn)象如表二,根據(jù)表二可得出結(jié)論:兩燈并聯(lián)時,燈泡的燈絲越細,發(fā)光越 .
表一:
燈泡L1 | 粗細 | 電壓/V | 電流/A | 亮度 | 燈泡 L2 | 粗細 | 電壓/V | 電流/A | 亮度 |
粗 | 0.6 | 0.12 | 不發(fā)光 | 細 | 1.5 | 0.12 | 微亮 | ||
粗 | 0.8 | 0.16 | 微亮 | 細 | 2.0 | 0.16 | 不很亮 | ||
粗 | 1.0 | 0.20 | 微亮 | 細 | 2.5 | 0.20 | 較亮 | ||
粗 | 1.3 | 不很亮 | 細 | 3.25 | 異常耀眼 |
表二:
燈泡L1 | 粗細 | 電壓/V | 電流/A | 亮度 | 燈泡 L2 | 粗細 | 電壓/V | 電流/A | 亮度 |
粗 | 1.0 | 0.2 | 微亮 | 細 | 1.0 | 0.08 | 不發(fā)光 | ||
粗 | 1.5 | 0.3 | 不很亮 | 細 | 1.5 | 0.12 | 微亮 | ||
粗 | 2.0 | 0.4 | 較亮 | 細 | 2.0 | 0.16 | 不很亮 | ||
粗 | 2.5 | 0.5 | 明亮 | 細 | 2.5 | 0.20 | 較亮 |
(6)小明完成實驗后有困惑,通過向爸爸請教,明白了轎車的同側(cè)前燈是可以不同時工作的,在額定電壓相同時,若想要更換更亮的轎車前燈,應選擇燈絲較 (選填“粗”或“細”)的燈泡.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】夏天到了,許多人購置了水墊和水枕來防暑降溫。水墊和水枕用水作致冷劑效果較好,是因為水的_____較大,在使用過程中通過_____方式改變了人體的內(nèi)能。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016·巴中卷】如圖所示的電路,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S,滑動變阻器的滑片P由b向a端移動過程中,小燈泡L始終發(fā)光(忽略溫度對小燈泡電阻的影響),下列說法正確的是( )
A.電流表示數(shù)變小
B.小燈泡的實際功率變小
C.電壓表V2的示數(shù)與電流表A的示數(shù)的比值變大
D.電壓表V1與電壓表V2示數(shù)之和保持不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】【2016·西寧卷】如圖甲所示電路,電源電壓不變。閉合開關(guān)后,滑片P由b端滑到端,電壓表示數(shù)U與電流表示數(shù)I的變化關(guān)系如圖乙所示,則可判斷電源電壓是 V,定值電阻R的阻值是 Ω,滑動變阻器的最大阻值為 Ω。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有一種聲紋鎖,只有主人說出事先設定暗語才能把鎖打開,別人即使說出暗語也打不開.這種聲紋鎖主要是依靠聲音_________來辨別主人;外科醫(yī)生可以利用超聲波擊碎人體內(nèi)結(jié)石,這說明聲波能傳遞_________;中國傳統(tǒng)中醫(yī)中“望、聞、問、切”檢查病人,其中:“聞”就是利聲波能傳遞_________。
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