王心同學(xué)將一個(gè)電熱水器接在家庭照明電路中，用了6min的時(shí)間燒開了一壺水，如果他將這個(gè)電熱水器接在電壓為110V的電源上，燒開同樣多的水所需的時(shí)間是（電熱水器的電阻不變，燒水時(shí)不計(jì)熱量損失）（　　）
分析：燒開同一壺水時(shí)，水吸收的熱量相等，電熱水器做功相等，根據(jù)題意應(yīng)用電功率公式求出電熱水器的實(shí)際功率，然后應(yīng)用電功公式求出電熱水器燒水所用時(shí)間．
解答：解：家庭電路電壓為220V，110V電壓為家庭電路電壓的一半，
電熱水器阻值R一定，由P=
U2
R
可知，電壓變?yōu)樵瓉淼囊话霑r(shí)，電熱水器實(shí)際功率變?yōu)樵瓉淼乃姆种唬?br />即P實(shí)=
1
4
P額，
燒開同一壺水產(chǎn)生的熱量Q相等，
∵Q=W=Pt，
∴時(shí)間：
t′
t
=
Q
P實(shí)
Q
P額
=
P額
P實(shí)
=
4
1
，
則t′=4t=4×6min=24min；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：知道燒開同一壺水，水吸收的熱量相等，應(yīng)用電功率公式、電功公式即可正確解題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

25、“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，王聰同學(xué)將幾個(gè)蛋殼接不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼脆弱，有的蛋殼“堅(jiān)硬”．他想蛋殼能承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是找來了一張大的紙板模擬蛋殼進(jìn)行探究．作出以下猜想：
猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)，
猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想是否正確，王聰在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C，并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物．設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：
步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖（甲），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G1
步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖（乙），在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G2；
步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如圖（丙），在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G3．

（1）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2＞G1，可以驗(yàn)證猜想
1
（填寫序號(hào)）是
正確
（正確/錯(cuò)誤）的．利用上述結(jié)論，王聰對(duì)水庫(kù)大壩的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的四種大壩形狀俯視圖如圖所示，請(qǐng)你把最合理的設(shè)計(jì)圖的字母標(biāo)號(hào)填在括號(hào)內(nèi)（
B
）

（2）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G3與
G1
大小，可以驗(yàn)證猜想2；
（3）王聰受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：
猜想3：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)．
為了驗(yàn)證猜想3，請(qǐng)你幫王聰在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：
步驟四；在這張大紙板上再裁出
紙板B大小相同
的小紙板D，
調(diào)節(jié)兩木塊的距離，將紙板D彎成與紙板B拱起程度不同的拱形
，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)重物的重力G4；
比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G4與G2大小，可以驗(yàn)證猜想3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)將一個(gè)用電器接在36V的電源上，測(cè)出通過用電器的電流是500mA，如果通電時(shí)間為5min，下面的說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

如圖（甲）所示是小川“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)電路圖．

（1）按圖（甲）所示的電路圖接好電路．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
A．連線時(shí)開關(guān)應(yīng)斷開，滑片P應(yīng)置于
最右
最右
端．
B．將滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測(cè)出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．
保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出燈泡兩端的電壓U2
保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出燈泡兩端的電壓U2
．
D．保持滑片P不動(dòng)，用電壓表測(cè)出a、b兩點(diǎn)之間的電壓U．
E．移動(dòng)滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．
（3）討論交流
小川用電阻相同的燈泡和定值電阻R0做實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．
另一小組的小軍用阻值不同的燈泡和定值電阻R0做實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓不相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．
分析小川和小軍兩人的結(jié)論，你認(rèn)為串聯(lián)電路中電壓關(guān)系是：
串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
．
（4）小川測(cè)電阻R0兩端的電壓時(shí)，電壓表示數(shù)如圖（乙）所示，則此時(shí)R0兩端的電壓為
1.2
1.2
V．
（5）小川按圖（甲）所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動(dòng)滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，不考慮燈L和電阻R同時(shí)出現(xiàn)故障的情況，則電路中存在的故障可能是
電阻R0斷路
電阻R0斷路
或
燈L短路
燈L短路
．
（6）為進(jìn)一步確定故障，小鵬同學(xué)將一個(gè)電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況：
若電流表有示數(shù)，說明故障是：
燈L短路
燈L短路
；若電流表無示數(shù)，說明故障是：
電阻R0斷路
電阻R0斷路
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)將一個(gè)阻值為40Ω的電阻R1與電阻R2串聯(lián)后，接在電壓為6V的電源兩端，測(cè)的電路中的電流為0.1A，則電阻R1兩端的電壓為
4V
4V
，電阻R2的阻值為
20Ω
20Ω
．

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