在“探究運(yùn)動和力的關(guān)系”時,實驗小組的同學(xué)做如下圖從左至右順序所示的實驗.他們使同一輛小車從同一斜面的同一高度由靜止開始滑下,并讓小車在不同材料的水平表面上繼續(xù)運(yùn)動一段距離.
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實驗完畢后,同學(xué)們討論時提出了一些問題,請你幫助他們回答:
(1)為了便于得出實驗結(jié)論,你認(rèn)為他們設(shè)計的實驗存在什么問題?應(yīng)如何改進(jìn)?改進(jìn)實驗后,看到的實驗現(xiàn)象和由此能得出什么推論?
(2)有人認(rèn)為在實驗中若能用儀器測出小車通過某點時的速度,就不用控制小車從同一個斜面的同一高度滑下,也能得出同樣的推論.你認(rèn)為這種觀點是否正確,請說明你的理由.
分析:實驗順序要合理,應(yīng)合理安排實驗步驟,根據(jù)實驗現(xiàn)象進(jìn)行合理推論得出實驗結(jié)論;
探究運(yùn)動與力的關(guān)系,應(yīng)該采用控制變量法,根據(jù)實驗所控制的變量與實驗現(xiàn)象進(jìn)行分析答題.
解答:答:(1)實驗步驟不合理;改進(jìn)方法:按毛巾、棉布、木板的順序進(jìn)行實驗;
看到的實驗現(xiàn)象:小車在棉布上滑行的距離大于在毛巾上滑行的距離,在木板上滑行的距離大于在棉布上滑行的距離,即:接觸面越光滑,滑行距離越大;
得出的推論:如果小車不受力,則小車的運(yùn)動狀態(tài)不變,將永遠(yuǎn)運(yùn)動下去.
(2)觀點正確;如果測出小車在你某點的速度,可以通過速度的改變情況分析運(yùn)動與力的關(guān)系,不需要控制小車的初速度相同,不需要控制小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下.
點評:根據(jù)實驗?zāi)康呐c實驗原理合理設(shè)計實驗步驟是正確得出實驗結(jié)論的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

小明用如圖所示來探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗.
(1)實驗中,他應(yīng)將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使木塊在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動,并記下彈簧測力計的示數(shù).此時拉力的大小即等于摩擦力,理由是
拉力與摩擦力是一對平衡力
拉力與摩擦力是一對平衡力

(2)小明在實驗中還發(fā)現(xiàn):在木塊還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動木塊為止.該現(xiàn)象表明:物體在靜止時也可能受到
摩擦
摩擦
力的作用,且該力的大小與拉力大小相等.理由是
拉力與摩擦力是一對平衡力
拉力與摩擦力是一對平衡力

(3)教室里的門總是關(guān)不住,小明在門和門框之間塞了一些紙,門于是就關(guān)住了,這是利用增大
壓力
壓力
的方法增大摩擦力.

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科目:初中物理 來源:2012年河南省中招考試說明解密預(yù)測物理試卷(二)(解析版) 題型:解答題

小明用如圖所示來探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗.
(1)實驗中,他應(yīng)將彈簧測力計沿水平方向拉動木塊,使木塊在水平面上做______運(yùn)動,并記下彈簧測力計的示數(shù).此時拉力的大小即等于摩擦力,理由是______.
(2)小明在實驗中還發(fā)現(xiàn):在木塊還沒有被拉動的情況下,彈簧測力計仍然有示數(shù),且示數(shù)逐漸增大,直到拉動木塊為止.該現(xiàn)象表明:物體在靜止時也可能受到______力的作用,且該力的大小與拉力大小相等.理由是______.
(3)教室里的門總是關(guān)不住,小明在門和門框之間塞了一些紙,門于是就關(guān)住了,這是利用增大______的方法增大摩擦力.

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