7.某物理研究小組探究:能量的轉(zhuǎn)化和能源的利用.
(1)回顧:滾擺上升時,能量的轉(zhuǎn)化關(guān)系是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能,如果忽略各種能量的損失,滾擺每次上升的最大高度比自由釋放時的高度相等(選填“大”、“小”、“相等”)
去上海回嘉興
平均速度(km/h)9060
里程(km)108116
耗油量(L)8.511.2
(2)節(jié)能是汽車性能的一個重要指標(biāo).但同一輛汽車每百公里的耗油量與行駛速度的快慢是否有關(guān)呢?星期天,小明乘坐叔叔的汽車去上海,于是他決定借此機會對這一問題進行探究.他們?nèi)r走高速公路,回來時走320國道,得到了右表所示的數(shù)據(jù).分析數(shù)據(jù)后,小明覺得這與他事先的猜想相吻合.你認(rèn)為小明的猜測應(yīng)該是同一輛汽車行駛相同的路程,速度越快(慢),油耗越少(多).

分析 (1)從影響能量大小的因素來分析能量的變化,找到能量轉(zhuǎn)化的方向.能量守恒時,物體在各處的能量大小相等.
(2)由表格中油耗量和平均速度之間的關(guān)系即可得出小明的猜想.

解答 解:(1)滾擺上升時,速度減小、動能減小,所處高度增加、重力勢能增加,動能轉(zhuǎn)化為重力勢能.
如果忽略各種能量的損失,則滾擺在滾動的過程中能量守恒,滾擺每次上升的最大高度與自由釋放時的高度相等.
(2)由表中數(shù)據(jù)可知,當(dāng)汽車的平均速度是90km/h,通過里程為108km,油耗量是8.5L;則100km消耗的汽油為
$\frac{8.5L}{108km}$×100km=7.87L;
當(dāng)汽車的平均速度是60km/h,通過里程為116km,油耗量是11.2L,則100km消耗的汽油為
$\frac{11.2L}{116km}$×100km═9.66L.
由此可知,同一輛汽車行駛相同的路程,速度越快(慢),油耗越少(多).
故答案為:(1)動能轉(zhuǎn)化為重力勢能;相等;
(2)同一輛汽車行駛相同的路程,速度越快(慢),油耗越少(多).

點評 本題考查了學(xué)生分析實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的能力,考查了學(xué)生能量的轉(zhuǎn)化與守恒的理解,對實驗數(shù)據(jù)的歸納,將物理知識和社會生活聯(lián)系起來,是一道好題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.住在非洲沙漠中的居民,由于沒有電,夏天無法用冰箱保鮮食物.一物理教師發(fā)明了一種“沙漠冰箱”罐中罐,它是由一個內(nèi)罐和外罐組成,兩罐之間填上潮濕的沙子,如圖所示,使用時將食物和飲料放在內(nèi)罐,罐口蓋上濕布,然后放在干燥通風(fēng)的地方,并經(jīng)常在兩罐間的沙子上灑些水,這樣就能起到保鮮作用.其中的原因是水蒸發(fā)吸熱,放在干燥通風(fēng)的地方是為了加快沙中水的蒸發(fā).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

18.水平實驗桌面上有微小壓強計、刻度尺和裝有適量水和酒精的兩個燒杯.小亮學(xué)習(xí)了液體內(nèi)部壓強跟哪些因素有關(guān)的知識后,想通過實驗驗證“液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關(guān)”,為此他利用提供的實驗器材進行了如下實驗.
①將微小壓強計的探頭放入水中,探頭到燒杯底的距離L為2cm,如圖甲所示,記錄微小壓強計U形管兩側(cè)的液面高度差h1
②將微小壓強計的探頭放入酒精中,探頭到燒杯底的距離L為2cm,如圖乙所示,記錄微小壓強計U形管兩側(cè)的液面高度差h2;
小亮發(fā)現(xiàn)h1大于h2,于是小亮得出結(jié)論“液體內(nèi)部壓強與液體的密度有關(guān)”.
請你利用這些器材,設(shè)計一個實驗證明小亮的實驗方法是錯誤的.寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.閱讀下面的短文,回答問題.
熱傳導(dǎo)
熱可以從溫度高的物體傳到溫度低的物體,或者從物體的高溫部分傳到低溫部分.這種現(xiàn)象叫做熱傳遞.熱傳遞的方式有三種:傳導(dǎo)、對流、輻射.下面來介紹傳導(dǎo).
如圖所示,用凡士林在金屬棒上粘幾根火柴,然后用酒精燈給金屬棒的A端加熱. 可以看到,離A端最近的火柴先掉下,然后其它幾根火柴依次掉下,離A端越遠(yuǎn)的火柴掉下得越遲.這表明,熱是從金屬棒溫度高的一端沿著金屬棒傳到溫度低的一端.
熱從物體溫度高的部分沿著物體傳到溫度低的部分,叫做傳導(dǎo).各種物質(zhì)都能夠傳導(dǎo)熱,但是不同物質(zhì)傳導(dǎo)熱的本領(lǐng)不同.善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的良導(dǎo)體.不善于傳導(dǎo)熱的物質(zhì)叫做熱的不良導(dǎo)體.金屬都是熱的良導(dǎo)體,瓷、木頭、棉花等都是熱的不良導(dǎo)體.
(1)只要物體之間或同一物體的不同部分存在著溫度差,就會有熱傳遞現(xiàn)象發(fā)生.
(2)熱傳遞的三種方式是:傳導(dǎo)、對流和輻射.
(3)把鋼勺和瓷勺同時放在熱湯里面,鋼勺柄很快就燙手,瓷勺柄很久也不燙手.這是因為鋼是熱的良導(dǎo)體,瓷是熱的不良導(dǎo)體.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.底面積相同、形狀不同的三個容器.倒入質(zhì)量相同、密度不同的三種液體甲、乙、丙后,液面高度相同,如圖所示,密度最大的是丙中的液體;三容器中底部所受液體壓強的大小關(guān)系是p<p<p

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

12.在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中,小明用凸透鏡、蠟燭、光屏和刻度尺等器材探究凸透鏡成像規(guī)律.

(1)如圖1所示,為了粗測出凸透鏡的焦距,小明同學(xué)將凸透鏡正對著太陽光,再把光屏放在它的另一側(cè),改變凸透鏡與光屏的距離,直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,就可以測出該凸透鏡的焦距為10cm.
(2)小明將燭焰、凸透鏡和光屏的中心調(diào)整到同一高度后,在水平桌面上無論怎樣移動光屏,都不能承接到燭焰的像,原因可能是蠟燭放到了凸透鏡的焦距以內(nèi).
(3)當(dāng)蠟燭、凸透鏡和光屏按如圖2所示的位置放置時,光屏上得到清晰的像.此時像的大小比物體大.應(yīng)用此原理的生活實例有幻燈機(投影儀等).
(4)當(dāng)物距小于焦距時,左右移動光屏均接收不到像,接著應(yīng)該C
A.上下移動光屏去接收       B.將光屏放到凸透鏡左側(cè)去接收
C.取走光屏,直接通過凸透鏡觀察.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖,正在使用的簡單機械屬于費力杠桿的是( 。
A.
起子
B.
筷子
C.
道釘撬
D.
鋼絲鉗

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

16.小明用如圖所示的滑輪組10s內(nèi)將重90N的貨物勻速提升1m的過程中,所用拉力F=50N,不計繩重及滑輪與軸之間的摩擦.
(1)求上述過程中的有用功W有用;
(2)求小明上述過程中做功的功率P;
(3)求滑輪組的機械效率η.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

17.在“測量紙錐下落速度”的活動中,讓紙錐從某一高度下落到地面,如圖.
(1)測量的原理是v=$\frac{s}{t}$;
(2)為防止下落時間太短,不便測量,應(yīng)選擇較大(選填“大”或“小”)的紙錐,或從較大(選填“大”或“小”)的高度開始下落;
(3)小明實驗小組測量一個紙錐的下落速度,三人同時測量時間.下表是他們的實驗數(shù)據(jù)記錄表,請你幫他完成表格所有空格.
下落距離s/m下落時間t1/s下落時間t2/s下落時間t3/s下落時間平均值t/s下落的平均速度v(m/s)
1.801.41.61.51.51.2

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同步練習(xí)冊答案