5.小明同學(xué)的身高為160cm.

分析 此題考查對(duì)生活中常見物體長度的估測,結(jié)合對(duì)生活的了解和對(duì)長度單位及其進(jìn)率的認(rèn)識(shí),填上符合實(shí)際的單位.

解答 解:
成年人的身高在170cm左右,中學(xué)生的身高略小于成年人,所以小明的身高在160cm左右.
故答案為:cm.

點(diǎn)評(píng) 長度的估測,必須熟悉一些常見物體的長度,以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)研究對(duì)象作出判斷.如:中學(xué)生拳頭的寬度在10cm左右;中學(xué)生伸開手掌,大拇指指尖到中指指尖的距離大約18cm;成年人的身高在170cm左右,一步的步幅在75cm左右;一層樓的高度在3m左右,等等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)物體的質(zhì)量;
(2)木塊受到的拉力大。

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13.某同學(xué)測量一物體的長度,記錄了四次測量結(jié)果,錯(cuò)誤的是( 。
A.4.82 cmB.4.83 cmC.4.95 cmD.4.81 cm

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20.如圖所示,杠桿OA在圖示位置靜止,畫出阻力臂l2及最小動(dòng)力F1

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10.在“研究杠桿平衡”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)把杠桿掛在支架上,實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端的平衡螺母向左(填“左”、“右”)邊轉(zhuǎn)動(dòng),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測量力臂.
(2)實(shí)驗(yàn)中,杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊離支點(diǎn)4格的A處掛了3個(gè)鉤碼,如圖1所示,為使杠桿在水平位置平衡,請(qǐng)你在杠桿右C處掛上4個(gè)  鉤碼.
(3)實(shí)驗(yàn)中改變支點(diǎn)兩側(cè)的鉤碼位置和個(gè)數(shù),用同樣的方法一般要做三次,得到三組數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析結(jié)論,這樣做的目的是避免偶然性,得到普遍規(guī)律..由此,總結(jié)出杠桿的平衡條件為:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.
次數(shù)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/m有用功W有用/J測力計(jì)拉力F/N測力計(jì)移動(dòng)距離S/m總功
W總/J
機(jī)械效率η
120.10.20.90.30.2774.1%
 
240.10.41.60.30.4883.8%
 
340.1 1.10.50.55 
 
(4)若某次實(shí)驗(yàn)中用彈簧測力計(jì)豎直向上拉杠桿一端的A點(diǎn),如圖2所示,杠桿平衡時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為Fa,若在A點(diǎn)斜向上拉,杠桿要求在水平位置再次平衡時(shí),彈簧測力計(jì)的示數(shù)為Fb,則Fa 小于Fb(填“大于、小于、等于”).
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖3所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:杠桿自重的影響.

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17.一只小鳥在平靜的湖面上飛過,水深10m,當(dāng)小鳥距水面4m時(shí),小鳥在湖面的“倒影”距小鳥8m,它是由于光的反射形成的.

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14.如圖所示測量未知電阻阻值和電功率的實(shí)驗(yàn)電路圖,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí),電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是( 。
A.增大  增大B.增大  減小C.減小  增大D.減小  減小

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15.公共場所都貼了如圖所示的標(biāo)志,這主要是考慮到一人吸煙,多人受害.原因是( 。
A.物質(zhì)是由分子組成的B.分子在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)
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