5．關(guān)于聲音，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．物體的振幅越大，發(fā)出聲音的頻率越大
B．聲音在空氣的速度一定是340m/s
C．街頭安裝的噪聲監(jiān)測(cè)儀可以減弱噪聲
D．超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音

分析 （1）聲音的高低叫音調(diào)，音調(diào)的高低決定于發(fā)聲體振動(dòng)的頻率；聲音的強(qiáng)弱叫響度，響度的大小決定于發(fā)聲體振動(dòng)的振幅；
（2）聲音在15℃的空氣的速度是340m/s；
（3）街頭安裝的噪聲監(jiān)測(cè)儀可以檢測(cè)噪聲，但不能減弱噪聲；
（4）超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音；

解答 解：A、物體的振幅越大，即響度越大，與物體的振動(dòng)頻率有關(guān)，故A錯(cuò)誤；
B、聲音在15℃的空氣的速度是340m/s，故B錯(cuò)誤；
C、街頭安裝的噪聲監(jiān)測(cè)儀可以檢測(cè)噪聲，但不能減弱噪聲，故C錯(cuò)誤；
D、超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音，故D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了聲音傳播的條件、聲速、減弱噪聲的途徑等知識(shí)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．物理學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)寫出儀器讀數(shù)或每幅圖所涉及的物理知識(shí)．
（1）如圖1所示的物體的長(zhǎng)度為3.30cm；若這把刻度尺是用金屬材料制成的，且這種金屬材料受溫度變化很明顯（熱漲冷縮），那么在嚴(yán)冬季節(jié)用它測(cè)量物體的長(zhǎng)度時(shí)，其測(cè)量結(jié)果將偏大（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）如圖2所示體溫計(jì)示數(shù)為36.8℃，體溫計(jì)使用時(shí)，它可以（選填“可以”或“不可以”）離開人體讀數(shù)．
（3）在使用天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)，把物體放于天平左盤，在右盤加砝碼，經(jīng)過(guò)調(diào)節(jié)，指針和游碼的位置如圖3所示，則接下來(lái)的正確操作是將標(biāo)尺上的游碼向左調(diào)節(jié)，使橫梁平衡，這時(shí)眼睛應(yīng)觀察指針是否指在分度盤的中央．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

16．為了探究杠桿的平衡條件．老師帶來(lái)了一個(gè)自制杠桿AB．從其上找一點(diǎn)C用支架支起來(lái)，如圖所示，當(dāng)小強(qiáng)依次在杠桿上的A1、A2、A點(diǎn)施加一個(gè)向下的力時(shí)．發(fā)現(xiàn)越來(lái)越容易提起水桶．根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大家提出了以下四個(gè)問(wèn)題．其中最有探究?jī)r(jià)值且易于探究的科學(xué)問(wèn)題是（　�。�
A．水桶重和位置不變．杠稈平衡時(shí)．為什么施力點(diǎn)離支點(diǎn)越遠(yuǎn)就越省力
B．水桶重和位置不變．杠桿平衡時(shí)．動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系
C．杠桿平衡時(shí)．動(dòng)力和動(dòng)力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系
D．阻力和阻力臂不變．杠桿平衡時(shí)．動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．某科技創(chuàng)新小組制作了一個(gè)直接測(cè)量電阻阻值的儀器，器材有：滑動(dòng)變阻器R′（150Ω 3A）、定值電阻R=100Ω、電壓表（量程0-3V）、電源（電壓6V）及開關(guān)和導(dǎo)線若干，設(shè)計(jì)電路如圖，制作過(guò)程如下：
（1）在a與b之間接阻值為100Ω電阻R，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R′，使電壓表示數(shù)為3V（即滿量程），把電壓表的“3V”刻度線標(biāo)為“100Ω”，此時(shí)滑動(dòng)變阻器R′接入阻值為100Ω；
（2）保持滑動(dòng)變阻器滑片不動(dòng)，當(dāng)在a、b之間接入電阻R1時(shí)，電壓表示數(shù)為2V，則電阻R1=50Ω，電壓表“2V”處標(biāo)上此阻值；
（3）據(jù)此原理，通過(guò)計(jì)算可把電壓表的電壓刻度改為相應(yīng)的電阻值，這樣就可以直接測(cè)量電阻．
在測(cè)量過(guò)程中，小組成員發(fā)現(xiàn)：電源長(zhǎng)時(shí)間工作，電源電壓會(huì)降低，此時(shí)若將某未知電阻接入，電壓表指針指示標(biāo)有20Ω處，則該電阻的實(shí)際阻值將大于（“大于”、“小于”或“等于”）20Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

20．繼CBA聯(lián)賽之后，“2015中國(guó)乒乓球俱樂部超級(jí)聯(lián)賽遼寧女乒主場(chǎng)比賽”于5月27日在本溪市體育館拉開戰(zhàn)幕．運(yùn)動(dòng)員揮拍將乒乓球擊出，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；乒乓球落到球案上被彈起，說(shuō)明物體間力的作用是相互的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．如圖甲是小芳同學(xué)探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）在實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點(diǎn)，便于確定像的位置．
（2）在豎立的玻璃板前放一支點(diǎn)燃的蠟燭M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小明拿另一支大小相同的蠟燭N在玻璃板后面移動(dòng)，直到它跟蠟燭M的像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是像和物大小相等．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小芳同學(xué)應(yīng)在玻璃板的前（填“前”或“后”）面觀察蠟燭M經(jīng)玻璃板所成的像．
（4）小芳透過(guò)玻璃觀察蠟燭M的像時(shí)，看到在像的后面還有一個(gè)較模糊、與像有部分重疊的像，出現(xiàn)兩個(gè)像的原因是玻璃板比較厚，蠟燭經(jīng)過(guò)兩個(gè)反射面都會(huì)形成像．
（5）經(jīng)過(guò)三次實(shí)驗(yàn)，記錄的像A'、B'、C'與物A、B、C對(duì)應(yīng)的位置如圖乙所示．為了得到更多的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，接下來(lái)小明應(yīng)該進(jìn)行的操作是：分別連接A A'、B B'、C C'，發(fā)現(xiàn)它們的連線都與玻璃板垂直，且它們分別到玻璃板的距離都相等．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．有一種亮度可以調(diào)節(jié)的小臺(tái)燈，其電路圖如圖甲所示．電源電壓為15V，通過(guò)燈泡L的電流跟其兩端電壓的關(guān)系如圖乙所示，燈泡L的額定電壓為12V，則燈泡L的額定功率為9.6W；燈泡正常工作3min，消耗的電能為1728J；調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R，使燈泡L的功率為3.6W，此時(shí)滑動(dòng)變阻器R連入電路的阻值為15Ω．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．今年12月下旬我國(guó)經(jīng)歷了范圍最廣持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的霧霾天氣．如圖所示是市場(chǎng)上某款PM2.5檢測(cè)儀，它可測(cè)量空氣中直徑0.3μm～2.5μm范圍顆粒物濃度，即它可測(cè)出最小直徑為3×10-4mm的顆粒．請(qǐng)你提出一條減少PM2.5產(chǎn)生的有效措施：減少化石燃料的使用．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖是驗(yàn)證“影響電功大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，其中白熾燈L1標(biāo)有“3.8V 0.3A”，白熾燈L2標(biāo)有“2.5V 0.3A”，以下說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．開關(guān)閉合后，甲圖中L1燈更亮，乙圖中L2燈更亮
B．甲圖中開關(guān)閉合后，L1燈、L2燈發(fā)光時(shí)的電功率之比為38：25
C．開關(guān)閉合后，通過(guò)比較燈泡的亮暗來(lái)判斷電功大小，再通過(guò)電流表和電壓表示數(shù)說(shuō)明影響電功大小的因素
D．乙圖中開關(guān)閉合后，首先是調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使L2燈電流為0.3A，再看L1燈電流并比較L1、燈L2燈的亮度

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同步練習(xí)冊(cè)答案