【題目】在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小明參加的項(xiàng)目是百米賽跑。起跑后，小明越跑越快，最終以12．5秒的成績(jī)獲得冠軍，關(guān)于上述小明百米賽跑過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．他在前50米用了6．25秒

B．他每秒通過(guò)的路程是8米

C．他的平均速度是8米/秒

D．他的平均速度是8千米／時(shí)

【答案】C

【解析】

試題分析：由題意可知，小明參加的項(xiàng)目是百米賽跑，因此路程s=100m，所用時(shí)間t=12．5s，所以全程的平均速度為：v=s/t=100m/12．5s=8m/s，因此C說(shuō)法正確，D說(shuō)法不正確；小明在整個(gè)百米比賽中做到是變速直線運(yùn)動(dòng)，因此A、B說(shuō)法都不正確，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，小明同學(xué)酷愛(ài)滑板運(yùn)動(dòng)，他在玩滑板的過(guò)程中，對(duì)幾個(gè)力學(xué)問(wèn)題的思考，下列說(shuō)法正確的是( )

A. 人和滑板滑得越快慣性越大

B. 滑板底部安裝輪子是為了減小摩擦

C. 滑板隨人動(dòng)是因?yàn)樾c滑板固定在一起

D. 人對(duì)滑板的壓力和滑板對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明周末到隨父母到“南京明文化村·陽(yáng)山碑材”景區(qū)游玩時(shí),帶回一小塊巖石樣本.他想通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)測(cè)定石快的密度.

(1)在調(diào)節(jié)天平平衡時(shí),小明發(fā)現(xiàn)指針在分度盤(pán)上的位置如圖（a）所示,此時(shí)應(yīng)該將平衡螺母向___（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．

(2)在用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)樣石的質(zhì)量時(shí)，所用的砝碼和游碼的位置如圖（b）所示，則質(zhì)量為_____g．用量筒測(cè)出樣石的體積如圖（c）所示，則體積為________cm3.據(jù)此小明算出樣石的密度為_____g/cm3.

(3)若小明先測(cè)出礦石的體積，再測(cè)出礦石的質(zhì)量，這樣測(cè)出的密度比上述結(jié)果偏______（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】同學(xué)們聽(tīng)到老師說(shuō)話的聲音，是通過(guò)________傳播的;發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的蠟焰“跳舞”，說(shuō)明聲波具有________;日常生活中，我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，這是指它的________很大.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一根阻值為50Ω的電阻絲，通電100s，通過(guò)的電流為0.6A，則電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生的熱量為J.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列過(guò)程中，有一個(gè)力的作用效果與其他三個(gè)不同類，它是（ ）

A. 用力把鉛球推出

B. 進(jìn)站的火車(chē)受阻力緩緩?fù)Ｏ?/span>

C. 蘋(píng)果受重力豎直下落

D. 用力把橡皮泥壓扁

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車(chē)車(chē)輪的外表面上有凹凸不平的花紋，這是為了 ．快速行駛的汽車(chē)剎車(chē)后，由于 ，還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)出石塊的密度，某同學(xué)先用天平測(cè)石塊的質(zhì)量，所加砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖甲所示；接著用量筒和水測(cè)石塊的體積，其過(guò)程如圖乙所示．下列判斷不正確的是

A. 石塊的質(zhì)量是46.8g

B. 石塊的體積是18cm3

C. 石塊的密度是2.6×103kg/m3

D. 若先用量筒測(cè)石塊的體積，接著用天平測(cè)石塊的質(zhì)量，會(huì)導(dǎo)致測(cè)得石塊的密度偏小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，通電螺線管的上方有一個(gè)靜止的小磁針，軸線上右邊的圓圈表示閉合電路中一部分導(dǎo)體的橫截面，由圖可知通電螺線管的d端為 極，導(dǎo)線的a端應(yīng)接電源的 極，閉合電路的這部分導(dǎo)體分別向“1”、“2”、“3”、“4”四個(gè)方向運(yùn)動(dòng)時(shí)，沿 方向運(yùn)動(dòng)能產(chǎn)生感應(yīng)電流．

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