某同學用如圖所示的電路來研究通過導體的電流跟導體電阻的關系．其中R為定值電阻，他第一次實驗用的是定值電阻的阻值為R1，閉合開關后，記下電流表的示數(shù)為I1；他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R1，閉合開關后，記下電流表的示數(shù)為I2，結果發(fā)現(xiàn)I2＜I1，但I2≠
I1
2
，由此，他認為電流跟電阻不成反比，他的結論是______（選填“正確的”、“錯誤的”），其原因是______．
精英家教網(wǎng)
他第一次實驗用的是定值電阻的阻值為R1，閉合開關后，記下電流表的示數(shù)為I1；他第二次實驗僅將定值電阻的阻值換為2R1，閉合開關后，記下電流表的示數(shù)為I2，此時定值電阻的阻值換為2R1，沒有移動滑動變阻器的滑片，定值電阻變大，分擔的電壓變大，沒有控制好定值電阻兩端的電壓不變，I2≠
I1
2
，他認為電流跟電阻不成反比是錯誤的．
故答案為：錯誤的；沒有保持定值電阻兩端的電壓不變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)現(xiàn)要測定標有“3.6V”的燈泡正常發(fā)光時的燈絲電阻，燈泡的額定功率大約為1.2W，給你的器材如下：開關一只，導線若干，4.5V和6V的電源各一套（電源電壓恒定），量程0.6A、3A的電流表各一只，量程3V、15V的電壓表各一只，“5Ω、2A”和“10Ω、1A”的滑動變阻器各一只，測量時電表示數(shù)必須超過所用量程的一半．某同學用如圖所示的電路進行實驗，則他：
（1）應選擇電壓為
 
V的電源；
（2）電流表量程應選擇
 
A；
（3）電壓表量程應選擇
 
V；
（4）滑動變阻器的規(guī)格應選擇
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?東營）某同學用如圖所示的實驗裝置探究“磁生電”．閉合開關，當直導線ab迅速向下移動時未發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉，原因是
導線沒有切割磁感線
導線沒有切割磁感線
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用如圖所示的電路來探究“影響電功大小的因素”．
（1）該同學是為了探究電流做功的多少與
電壓
電壓
的關系，實驗中需要的測量儀器是
電壓表
電壓表
；
（2）實驗中，該同學是通過觀察比較
燈泡的亮度
燈泡的亮度
來判斷電流做功多少的；
（3）實驗中，選用的兩個燈泡的規(guī)格是
不同
不同
（填“相同”或“不同”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?增城市一模）某同學用如圖所示的裝置探究“電流通過導體時消耗的電功率與導體電阻大小的關系”．圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質量和溫度都相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲瓶內(nèi)是鎳鉻合金絲，乙瓶內(nèi)是銅絲，銅絲的電阻比鎳鉻合金絲的電阻�。�

（1）閉合開關后，通過兩段金屬絲中的電流是
相等
相等
  （選填“相等”或“不相等”）的；
（2）一段時間后，可以觀察到甲瓶中溫度計的示數(shù)
大于
大于
（選填“大于”“等于”或“小于”）乙瓶中溫度計的示數(shù)；
（3）由上述實驗可得出探究結論：
在電流相同時，導體的電阻越大、消耗的電功率越大
在電流相同時，導體的電阻越大、消耗的電功率越大
；
（4）電飯鍋通電一段時間后，電飯鍋的電阻絲很燙，而連接電飯鍋的導線卻不怎么熱，請用上述實驗結論進行解釋．
電飯鍋與導線的電流相等，電飯鍋的電阻遠大于導線的電阻，由實驗結論可知，電飯鍋消耗的電功率大，所以電飯鍋很燙
電飯鍋與導線的電流相等，電飯鍋的電阻遠大于導線的電阻，由實驗結論可知，電飯鍋消耗的電功率大，所以電飯鍋很燙
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學用如圖所示的裝置研究“電流通過導體時產(chǎn)生的熱量與導體電阻大小的關系”．圖中兩個燒瓶內(nèi)盛有質量和溫度都相同的煤油，溫度計顯示煤油的溫度，兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，甲瓶中銅絲的電阻比乙瓶中鎳鉻合金絲的電阻小．
（1）試驗采用的是
控制變量
控制變量
的研究方法，試驗的設計依據(jù)是電流的
熱
熱
效應．
（2）閉合開關后，通過兩段金屬絲中的電流是
相等
相等
的．（選填“相等”或“不相等”）
（3）一段時間后，可以觀察到甲瓶中溫度計的示數(shù)
小于
小于
乙瓶中溫度計的示數(shù)；（選填“大于”、“等于”或“小于”）判斷依據(jù)是
據(jù)焦耳定律Q=I2Rt，在電流相同，通電時間相等的情況下，電阻值大的產(chǎn)生的熱量多
據(jù)焦耳定律Q=I2Rt，在電流相同，通電時間相等的情況下，電阻值大的產(chǎn)生的熱量多
．

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