（1）如圖甲所示，鉛筆的長(zhǎng)度為
5.85cm
5.85cm
．
（2）用天平測(cè)量礦石的質(zhì)量如圖乙所示，則礦石的質(zhì)量是
81.4g
81.4g
．
（3）如圖丙所示，被測(cè)物體重力是
4.6N
4.6N
．
分析：（1）根據(jù)圖甲確定刻度尺的最小分度值，由圖知鉛筆的一個(gè)端點(diǎn)與刻度尺的零刻度線對(duì)齊，鉛筆另一端點(diǎn)所對(duì)應(yīng)刻度尺的示數(shù)是鉛筆的長(zhǎng)度；
（2）砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)之和等于物體的質(zhì)量，由圖乙可以讀出礦石的質(zhì)量；
（3）由圖丙確定彈簧測(cè)力計(jì)的最小分度值，然后讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，即可知物體的重力．
解答：解：（1）由圖甲可知，刻度尺的最小分度值是1mm，鉛筆的長(zhǎng)度是5.85cm；
故答案為：5.85cm．
（2）由圖乙可知，礦石的質(zhì)量是50g+20g+10g+1.4g=81.4g；
故答案為：81.4g．
（3）由圖丙可知，彈簧測(cè)力計(jì)的最小分度值是0.2N，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是4.6N；
故答案為：4.6N．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了刻度尺讀數(shù)、天平讀數(shù)、彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)，本題是一道基礎(chǔ)題，應(yīng)掌握常用測(cè)量器材的讀數(shù)方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?沈河區(qū)一模）完成下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖甲所示，將兩個(gè)鉛柱底面削平，然后緊緊壓在一起，就可以在下面吊一個(gè)重物，這說(shuō)明
分子間有引力
分子間有引力
．
（2）利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)該進(jìn)行的操作是
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動(dòng)板F
沿ON向前或后轉(zhuǎn)動(dòng)板F
．
（3）為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素，小宇設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，R甲＞R乙．通電一段時(shí)間后，比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小剛看到家里有個(gè)小金屬擺件，他很想知道這個(gè)擺件是什么材料做成的，就把它帶到學(xué)校利用天平和量筒來(lái)測(cè)定這個(gè)擺件的密度．具體操作如下：

物質(zhì) 密度kg/m   3
鋁 2.7x103
鐵 7.9x103
銅 8.9x103
鉛 11.3x103
（1）把天平放在水平臺(tái)上，將游碼移至標(biāo)尺處，發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向
左
左
（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)．
（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量這個(gè)擺件的質(zhì)量，如圖乙所示，則擺件的質(zhì)量為
54.4
54.4
g，用量筒測(cè)得擺件的體積如圖丙所示，則小金屬擺件的密度為
2.72×103
2.72×103
kg/m3，根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可判斷出這種金屬擺件可能是由
鋁
鋁
制成的．
（3）根據(jù)你在實(shí)驗(yàn)中的體會(huì)，在操作正確的前提下，可能是什么原因引起測(cè)量值偏大：
砝碼磨損
砝碼磨損
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

完成下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖甲所示，將兩個(gè)鉛柱底面削平，然后緊緊壓在一起，就可以在下面吊一個(gè)重物，這說(shuō)明______．
（2）利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)該進(jìn)行的操作是______．
（3）為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素，小宇設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，R甲＞R乙．通電一段時(shí)間后，比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與______的關(guān)系．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

完成下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖甲所示，將兩個(gè)鉛柱底面削平，然后緊緊壓在一起，就可以在下面吊一個(gè)重物，這說(shuō)明　　　　　　　　．

（2）利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)該進(jìn)行的操作是　　　　　　　　．

（3）為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素，小宇設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，R甲＞R乙．通電一段時(shí)間后，比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與　　　　　　的關(guān)系．

 

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科目：初中物理 來(lái)源：2013年遼寧省沈陽(yáng)市沈河區(qū)中考物理一模試卷（解析版） 題型：填空題

完成下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖甲所示，將兩個(gè)鉛柱底面削平，然后緊緊壓在一起，就可以在下面吊一個(gè)重物，這說(shuō)明    ．
（2）利用如圖乙所示裝置進(jìn)行“探究光的反射定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明想探究反射光線與入射光線是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)該進(jìn)行的操作是    ．
（3）為了探究影響電流熱效應(yīng)的因素，小宇設(shè)計(jì)了如圖丙所示電路，燒瓶中盛有質(zhì)量和初溫都相同的煤油，R甲＞R乙．通電一段時(shí)間后，比較兩燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)，這是為了探究電流產(chǎn)生的熱量與    的關(guān)系．

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