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小英同學用實驗探究某種液體的質(zhì)量和體積的關系，她根據(jù)測量的數(shù)據(jù)描繪了該液體的質(zhì)量和體積關系的圖象，如圖所示．請你根據(jù)圖象回答下列問題．
（1）該液體的質(zhì)量與體積的關系式是．
（2）如果該液體的體積是22.5cm³，則該液體的質(zhì)量是g．

解：由圖象可知，當液體的體積為2cm³時，對應的液體質(zhì)量為16g，
則該液體的密度：ρ= $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ =8g/cm³，得到m=8g/cm³V；該液體的體積是22.5cm³，則該液體的質(zhì)量m=ρv=8g/cm³×22.5cm³=180g
故答案：（1）m=8g/cm³V （2）180g
分析：從圖象中找出一組對應的數(shù)據(jù)，然后根據(jù)密度公式即可算出該液體的密度．
點評：本題考查了學生分析圖象的能力，解答時所用到的物理知識是密度公式．圖象分析題，是近年來考試的一個熱點，解答此類題時，關鍵是要運用物理概念、規(guī)律、公式去進行分析．

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科目：初中物理 來源： 題型：

為探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律，實驗室提供的器材有：干電池組（電壓為3伏）、電壓表、多個小燈泡、開關、導線若干．

（1）請用筆畫線代替導線，完成電路的連接（電源為3伏的電池組）要求電壓表測L₁兩端的電壓；
（2）電路連接正確后進行實驗，某小組分別測出L₁、L₂兩端的電壓和并聯(lián)電路的總電壓，電壓表示數(shù)相同，如圖所示電壓表示數(shù)為

2.6

V；
（3）進一步分析實驗數(shù)據(jù)后，實驗小組的小瑛同學發(fā)現(xiàn)了一個重要問題：并聯(lián)的兩個燈泡的電壓明顯小于3.0V，還有部分的電壓哪里去了呢？小英測量了一下電源兩端電壓發(fā)現(xiàn)電壓為2.65V請分析這電壓的減少是不是因為線路上的電阻引起的？

不是

（選填“是”或“不是”）因為

電池本身有內(nèi)阻，分擔一部分電壓

．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小英同學小組對串聯(lián)電路電壓規(guī)律進行了探究．
【猜想與假設】串聯(lián)電路總電壓等于各用電器兩端的電壓之和．
【設計與進行實驗】
（1）按照圖所示的電路圖連接電路；
（2）閉合開關，用電壓表測出L₁兩端的電壓；

U_AB/V	U_BC/V	U_AC/V
2.40	1.40	3.80

（3）測L₂兩端的電壓時，小組的瑞瑞同學為了節(jié)省實驗時間，采用以下方法：電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上；
（4）測出AC間的電壓．
【交流與評估】
（1）連接電路時，開關必須

斷開

；
（2）瑞瑞同學用上面的方法能否測出L₂兩端的電壓？為什么？

不能，電壓表正負接線柱接反了

．
（3）方法改進后，所測出AB、BC、AC間的電壓記錄在右面表格中．分析瑞瑞同學的實驗數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓

等于

各用電器兩端的電壓之和（填“等于”或“不等于”）．
（4）這個實驗在設計方案上還存在的不足之處是：

只進行了一次實驗，結(jié)論不具有普遍性

．
（5）閉合開關時，發(fā)現(xiàn)燈泡L₁、L₂均不亮，電流表指針幾乎沒有偏轉(zhuǎn)．某同學用一根導線去查找電路故障：他將開關閉合，然后將導線并聯(lián)在L₁兩端，發(fā)現(xiàn)L₂亮，電流表指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，由此可知電路故障可能是

L₁斷路

．（電流表的量程較大）．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

物體所受重力的大小會與物體的哪些因素有關呢？圍繞物體的形狀、材料、大小和質(zhì)
量，可以提出這樣幾種猜想：
猜想1：可能跟物體的形狀有關；猜想2：可能跟物體的材料有關；
猜想3：可能跟物體的大小有關；猜想4：可能跟物體的質(zhì)量有關．
下表是小英同學探究重力與質(zhì)量的關系時得到的實驗數(shù)據(jù)．

實測
物體

物體的質(zhì)量
（m/Kg）

重力
（G/N）

比值
（

/N?Kg^-1）

物體1

0.1

0.98

9.8

物體2

0.2

1.96

9.8

物體3

0.3

2.94

9.8

（1）在實驗過程中，需要的測量工具是

托盤天平

和

彈簧測力計

．
（2）表格中的實驗數(shù)據(jù)，在如圖中畫出重力與質(zhì)量的關系圖象；
（3）根據(jù)圖象及表中實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：

重力與質(zhì)量成正比

，可以驗證猜想

是正確的．
（4）為了驗證猜想1，某同學取用幾個形狀不同的玩具積木做實驗，用彈簧測力計測出各自的重力大小后發(fā)現(xiàn)，這幾個積木的重力大小不同，于是得出“重力與物體形狀有關”的結(jié)論，你認為這樣的驗證實驗存在什么問題：

形狀不同的積木，質(zhì)量不一定相同

；
（5）為了驗汪猜想2，某同學取大小相同的鐵圓柱體和鋁圓柱體做實驗，用彈簧測力計測出各自的重力大小后發(fā)現(xiàn)，它們的重力大小不同，于是得出“重力與物體材料有關”的結(jié)論．這個實驗結(jié)論看起來不錯，但是，這個實驗實質(zhì)上是反映了重力與物體

質(zhì)量

的關系，因為

體積相同，密度不同，質(zhì)量不同

．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

物體所受重力的大小會與物體的哪些因素有關呢？圍繞物體的形狀、材料、大小和質(zhì)
量，可以提出這樣幾種猜想：
猜想1：可能跟物體的形狀有關；猜想2：可能跟物體的材料有關；
猜想3：可能跟物體的大小有關；猜想4：可能跟物體的質(zhì)量有關．
下表是小英同學探究重力與質(zhì)量的關系時得到的實驗數(shù)據(jù)．
實測
物體物體的質(zhì)量
（m/Kg）重力
（G/N）比值
（ $數(shù)學公式$ /N?Kg^-1）
物體1 0.1 0.98 9.8
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.94 9.8
（1）在實驗過程中，需要的測量工具是和．
（2）表格中的實驗數(shù)據(jù)，在如圖中畫出重力與質(zhì)量的關系圖象；
（3）根據(jù)圖象及表中實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：，可以驗證猜想是正確的．
（4）為了驗證猜想1，某同學取用幾個形狀不同的玩具積木做實驗，用彈簧測力計測出各自的重力大小后發(fā)現(xiàn)，這幾個積木的重力大小不同，于是得出“重力與物體形狀有關”的結(jié)論，你認為這樣的驗證實驗存在什么問題：；
（5）為了驗汪猜想2，某同學取大小相同的鐵圓柱體和鋁圓柱體做實驗，用彈簧測力計測出各自的重力大小后發(fā)現(xiàn)，它們的重力大小不同，于是得出“重力與物體材料有關”的結(jié)論．這個實驗結(jié)論看起來不錯，但是，這個實驗實質(zhì)上是反映了重力與物體的關系，因為__．

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科目：初中物理 來源：2012-2013學年江蘇省蘇州市常熟市八年級（下）期中物理試卷（解析版） 題型：解答題

實測物體	物體的質(zhì)量（m/Kg）	重力（G/N）	比值
物體1	0.1	0.98	9.8
物體2	0.2	1.96	9.8
物體3	0.3	2.94	9.8

（1）在實驗過程中，需要的測量工具是______和______．
（2）表格中的實驗數(shù)據(jù)，在如圖中畫出重力與質(zhì)量的關系圖象；
（3）根據(jù)圖象及表中實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：______，可以驗證猜想______是正確的．
（4）為了驗證猜想1，某同學取用幾個形狀不同的玩具積木做實驗，用彈簧測力計測出各自的重力大小后發(fā)現(xiàn)，這幾個積木的重力大小不同，于是得出“重力與物體形狀有關”的結(jié)論，你認為這樣的驗證實驗存在什么問題：______；
（5）為了驗汪猜想2，某同學取大小相同的鐵圓柱體和鋁圓柱體做實驗，用彈簧測力計測出各自的重力大小后發(fā)現(xiàn)，它們的重力大小不同，于是得出“重力與物體材料有關”的結(jié)論．這個實驗結(jié)論看起來不錯，但是，這個實驗實質(zhì)上是反映了重力與物體______的關系，因為______．

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