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某學習小組的同學為了探究物體動能的大小與什么因素有關，他們用如圖所示的裝置進行實驗。讓鋼球從斜面上由靜止?jié)L下，撞到一個在水平面上放置的小木塊上，能將木塊撞出一段距離，木塊被撞的越遠，表示鋼球的動能越大。同學們進行了兩組實驗，第一組實驗是將質量不同的鋼球從斜面上同一高度處滾下，得到的實驗數據見表一。第二組實驗是將質量相同的鋼球從斜面上不同的高度滾下，得到的實驗數據見表二。

表一(鋼球撞擊木塊時的速度v=5cm／s)

序號

鋼球質量／g

木塊被撞擊的距離／cm

1

10

6

2

20

12

3

30

18

表二(質量為l0g的鋼球)

序號

鋼球撞擊木塊時的    速度(cm／s)

木塊被撞擊的距離／cm

4

5

6

5

10

24

6

15

54

    (1)第一組實驗的三次是將鋼球從斜面上同一高度處滾下，而第二組實驗的三次是將鋼球從斜面上不同的高度滾下，其目的是各是為了_____________________________________________________________________________

    (2)分析表一中的實驗數據，可得出的結論是_________________________________。

    (3)分析表二中的實驗數據，可得出的結論是________________________________。

    (4)在整理儀器的過程中，愛動腦筋的小明提出了一個新的問題：質量和速度這兩個因素對動能大小的影響程度一樣嗎?實驗小組的同學們又馬上對表一和表二中的實驗數據進行了綜合分析，得出了結論：對物體動能大小影響較大的因素是___________________。

(1)第一組是保證鋼球在水平方向上開始時速度相同；第二組是讓鋼球到達水平面上(撞擊木塊)的速度不同。

(2)在速度相同時，物體的質量越大，動能越大(物體動能大小與質量成正比)。

(3)在質量一定時，物體的速度越大。它的動能越大。

(4)速度。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網某研究性學習小組的同學為了制作能夠方便鑒別液體種類的儀器．他們猜測漂浮在液面上的物體浸在液體中的深度可能與物體的質量、液體的種類存在著某種關系，并進行實驗探究．實驗時，該小組同學選用一個圓柱形的瓶子，內裝不同質量的細沙，先后漂浮在甲、乙兩種液體中，并用儀器測出每一次實驗時瓶和細沙的總質量及圓柱形的瓶子底部所處的深度h（已知甲、乙兩種液體的密度分別為ρ甲、ρ乙），如圖所示．記錄的數據如表一、表二所示．
表一  液體甲
 實驗序號  瓶和沙總質量（千克）  深度h（米）
 1  0.2  0.09
 2  0.4  0.18
 3  0.6  0.27
表二  液體乙
 實驗序號  瓶和沙總質量（千克）  深度h（米）
 4  0.2  0.07
 5  0.4  0.14
 6  0.6  0.21
（1）分析比較實驗序號1、2、3或4、5、6的數據及相關條件，可初步得出結論：漂浮在同種液體中的圓柱形瓶子，它浸在液體中的深度與瓶和沙的總質量成
 
比．
（2）分析比較實驗的數據及相關條件，可知甲、乙兩種液體的密度關系是ρ甲
 
ρ乙
（3）實驗序號1的這次實驗，圓柱形瓶子所受的浮力為
 
牛（g取10牛/千克），若圓柱形瓶子的底部面積為0.002米2，則甲液體的密度為
 
千克/米3（結果保留小數點后1位）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

30、某研究性學習小組的同學為了測定草地在夏天中午單位面積上、單位時間內獲得的太陽能，制作了一個太陽能的集熱裝置，實驗器材有：
（1）內壁涂黑的泡沫塑料箱一個，底面積為Im2；
（2）盛水塑料袋一個；
（3）玻璃板一塊（約lm2）；
（4）秒表一只（未畫出）；
（5）臺秤一個（未畫出）．
如圖所示．設圖中下部為一斜坡草地，太陽光垂直照射到草地表面．如果已知水的比熱容為c，水吸收的熱量Q與水的質量m、水溫升高量△t的關系是Q=cm△t，則為了測定草地在中午單位面積上、單位時間內獲得的太陽能，除了需要測量m，△t外，還應測量的物理量是
照射時間
，缺少的實驗儀器是
溫度計
，把泡沫塑料箱內涂黑的主要目的是
增強吸收太陽光的能力
，試寫出本實驗誤差產生的主要原因是：
太陽能沒有完全被水吸收
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某學習小組的同學為了探究物體動能的大小與什么因素有關，他們用如圖甲所示的裝置進行實驗．
（1）在該實驗中，小球動能的大小是通過觀察
物體被推動的距離
物體被推動的距離
比較出來的．
（2）要研究動能大小與質量的大小有關，其方法是
讓質量不同的小球從斜面的同一高度滾下
讓質量不同的小球從斜面的同一高度滾下
．
（3）該學習小組前兩次的實驗數據如下表：在第3次實驗中，木塊移動的距離如圖乙所示，a為木塊左側面的初位置，b為木塊左側面的末位置．根據圖中的信息，將表格中的空白處填寫完整．
次數 小球的質量m 小球下落的高度h 小球到達底端的速度V 木塊移動的距離s/cm
1 大 h0 v0 60.8
2 中 h0 v0 48.2
3 小 h0 v0
（4）該實驗的探究結論是：
小球速度一定時，小球質量越大，動能越大
小球速度一定時，小球質量越大，動能越大
．
（5）如果第1次實驗中，木塊運動到長木板的末端之外．在不更換實驗器材的條件下，解決的辦法是：
降低小球開始下落的高度
降低小球開始下落的高度
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

某學習小組的同學為了探究物體動能的大小與什么因素有關，他們用如下圖所示的裝置進行實驗．讓鋼球從斜面由靜止?jié)L下，撞到一個在水平面上放置的小木塊上，能將木塊撞出一段距離，木塊被撞的越遠，表示鋼球的動能越大．同學們進行了兩組實驗，第一組實驗是將質量不同的鋼球從斜面上同一高度處滾下，得到的實驗數據見表一．第二組實驗是將質量相同的鋼球從斜面上不同的高度滾下，得到的實驗數據見表二．  
表一 （鋼球撞擊木塊時的速度v=5cm/s） 表二 （質量為10g的鋼球）
序號 鋼球質量/g 木塊被撞擊的距離/cm 序號 鋼球撞擊木塊時的速度（cm/s） 木塊被撞擊的距離/cm
1 10 6 4 5 6
2 20 12 5 10 24
3 30 18 6 15 54
（1）第一組實驗的三次是將鋼球從斜面上同一高度處滾下，而第二組實驗的三次是將鋼球從斜面上不同的高度滾下，其目的是各是為了
控制鋼球到達水平面時的速度相等，使鋼球到達水平面上的速度不相等
控制鋼球到達水平面時的速度相等，使鋼球到達水平面上的速度不相等
．
（2）分析表一中的實驗數據，可得出的結論是
運動速度相等時，物體質量越大，動能越大
運動速度相等時，物體質量越大，動能越大
．
（3）分析表二中的實驗數據，可得出的結論是
物體質量相等時，運動速度越大，動能越大
物體質量相等時，運動速度越大，動能越大
．
（4）分析數據，可以看出，對物體動能大小影響較大的因素是
速度
速度
，你這樣判斷的依據是
物體動能與物體的質量成正比，物體的動能與物體速度的平方成正比
物體動能與物體的質量成正比，物體的動能與物體速度的平方成正比
．

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