（2011?潮南區(qū)模擬）2011年3月11日日本由于地震引發(fā)核電站核泄漏，引發(fā)人們對核能利用的思考．核電站的核心設備是
核反應堆
核反應堆
，能源可分為可再生能源和不可再生能源，核能屬于
不可再生能源
不可再生能源
．對于未來的理想能源，請你提出一個成為理想能源的條件：
足夠豐富
足夠豐富
．
分析：①核電站的核心設備是核反應堆，一旦發(fā)生泄露就會造成嚴重污染．
②像太陽能、風能、水能以及動、植物等這類可以長期提供或可以再生的能源屬于可再生能源；而像煤、石油、天然氣和鈾礦這類化石或礦物能源，一旦消耗就很難再生的能源則是不可再生能源．
解答：解：核能發(fā)電是利用鈾原子核裂變時放出的核能來發(fā)電的．像鈾礦這類礦物能源，一旦消耗就很難再生，屬于不可再生能源．
核電站的核心設備是核反應堆．
“能源危機”是當今世界共同面臨的問題，對于未來的理想能源，當然足夠豐富，污染少，方便使用等較好．
故答案為：核反應堆，不可再生能源，足夠豐富．
點評：“能源危機”是當今世界共同面臨的問題，我們要合理節(jié)約利用能源，這也是近幾年中考的熱點．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?潮南區(qū)模擬）如圖所示MN是空氣和玻璃的分界面，一束光線射到MN面O處時發(fā)生反射和折射現(xiàn)象，則入射角為
60°
60°
，折射角為
30°
30°
 （填度數(shù)），MN右方的物質(zhì)是
空氣
空氣
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?潮南區(qū)模擬）（1）插入水中的筷子，在水中的部分看起來向上彎折，如圖所示，人眼在C點處看到筷子B點的像在位置B'點．請畫出B點的一條光線經(jīng)水面折射后過C點的光路圖．
（2）（如下圖所示，是安裝在安全文明小區(qū)進出的欄桿（欄桿是一根粗細均勻的圓木桿）示意圖，當在A處施加一個壓力時，可將欄桿拉到如圖所示位置，請在圖中畫出此時壓力F、重力G和壓力F的力臂、重力G的力臂．
（3）如下圖所示，將汽車鑰匙插入儀表板上的鑰匙孔，轉(zhuǎn)動鑰匙相當于閉合開關，汽車啟動．請根據(jù)電學知識在下圖中連接好控制汽車啟動的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?潮南區(qū)模擬）（1）小明同學利用如下器材測量合金塊的密度：托盤天平、溢水杯、燒杯、合金塊、足量的水．實驗步驟如下：
①把托盤天平放在水平桌面上，將游碼置于標尺的零刻度處，發(fā)現(xiàn)橫梁左端低、右端高，應將平衡螺母向
右
右
移動（選填“左”或“右”），使天平平衡．
②把合金塊放入天平左盤，在右盤內(nèi)增、減砝碼，并調(diào)節(jié)游碼，天平平衡后，右盤中所放砝碼及游碼在標尺上的位置如圖所示，則合金塊的質(zhì)量為
81
81
g．接著他又測出了空燒杯的質(zhì)量為100g．
③將適量的水倒入溢水杯中，讓水面與溢水口相平，再將合金塊輕輕放入溢水杯中，浸沒水中后的合金塊所排開的水全部盛于空燒杯中，如圖所示．用天平測得此時 燒杯和水的質(zhì)量為127g，則合金塊的體積為
27
27
cm3．
④通過計算可得合金塊的密度為
3
3
g/cm3．
（2）小明參加的實驗小組又想測出一塊橡皮泥的密度，但只有如下實驗器材：量筒、水和一塊橡皮泥．已知橡皮泥的密度大于水的密度，水的密度為ρ水．請你利用這些實驗器材為他們設計出一個實驗方案，測出這塊橡皮泥的密度．要求：寫出必要的實驗步驟，并根據(jù)實驗步驟中所測得的物理量寫出密度表達式．
A．實驗步驟：
①
在量筒內(nèi)倒入適量的水，體積為V1
在量筒內(nèi)倒入適量的水，體積為V1
；
②
將橡皮泥捏成空心狀漂浮在水中，觀察此時水的體積V2
將橡皮泥捏成空心狀漂浮在水中，觀察此時水的體積V2
；
③
將橡皮泥捏成實心狀沉在水中，觀察此時水的體積V3
將橡皮泥捏成實心狀沉在水中，觀察此時水的體積V3
．
B．橡皮泥密度表達式：ρ=
ρ水(V2-V1)
V3-V1
ρ水(V2-V1)
V3-V1
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?潮南區(qū)模擬）（1）日常生活中，我們經(jīng)常利用大氣壓為我們服務，請舉出兩個這方面的例子：
①
用吸盤掛鉤掛物品
用吸盤掛鉤掛物品
；
②
吸管吸飲料
吸管吸飲料
．
（2）試利用一種或兩種以上的下列器材設計二個實驗，并根據(jù)下表設計的要求填寫． 器材：一把木梳、一個雞蛋、一個圓柱形平底玻璃杯、一塊硬紙片、一盤食鹽和一桶水．
器材 實驗內(nèi)容 操作方法 發(fā)生的現(xiàn)象
示例：玻璃杯、水、硬紙片 大氣壓強 將盛滿水的玻璃杯蓋上硬紙片，倒置過來 紙片不會掉，水不會灑出來

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