【題目】為了研究物體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，有一組同學(xué)做了如下實驗：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱，下表是他們實驗的記錄，根據(jù)記錄回答下列問題：

（1）比較a、b兩燒杯的實驗記錄，得出的結(jié)論是：吸收的熱量跟________有關(guān)．

（2）比較c、d兩燒杯的實驗記錄，得出的結(jié)論是：吸收的熱量跟________有關(guān)．

（3）比較a、c兩燒杯的實驗記錄，得出的結(jié)論是：吸收的熱量跟________有關(guān)．

（4）結(jié)合上述結(jié)論，物體溫度升高時，吸收熱量的多少與________、________、________有關(guān)．

【答案】物體的質(zhì)量 溫度的變化量 物質(zhì)的種類 物體的質(zhì)量 溫度的變化量 物質(zhì)的種類

【解析】

解（1）a杯的質(zhì)量是160g，升高20℃用的時間是4分鐘，b杯的質(zhì)量是80g，升高20℃用的時間是2分鐘，而每分鐘吸收的熱量是相等的，故說明：同種物質(zhì)升高相同的溫度時，質(zhì)量大的吸收的熱量多．

（2）c杯的質(zhì)量是160g，升高20℃用的時間是2分鐘，d杯的質(zhì)量是160g，升高10℃用的時間是1分鐘，而每分鐘吸收的熱量是相等的，說明：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)，升高的溫度越多吸收的熱量也越多

（3）a杯的質(zhì)量是160g，升高20℃用的時間是4分鐘，c杯的質(zhì)量是160g，升高20℃用的時間是2分鐘，而每分鐘吸收的熱量是相等的，說明：相同質(zhì)量的不同物質(zhì)，升高相同的溫度時吸收的熱量也不相同．

（4）綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、溫度的變化量都有關(guān)系．

故答案為：（1）物體的質(zhì)量； （2）溫度的變化量； （3）物質(zhì)的種類； （4）物體的質(zhì)量、溫度的變化量、物質(zhì)的種類．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是電子秤顯示水庫水位的示意圖。該裝置由不計重力的滑輪C、D，長方體物塊A、B以及輕質(zhì)杠桿MN組成。杠桿始終在水平位置平衡，且MO：ON=1：2．已知物塊A的密度為1.5×103kg/m3，底面積為0.04m2，高1m，物塊B的重力為100N．滑輪與轉(zhuǎn)軸的摩擦、杠桿與軸的摩擦均忽略不計，g取10N/kg。求：

（1）當(dāng)物塊A的頂部剛沒入水面時，底部受到水的壓強大�。�

（2）當(dāng)物塊A的頂部剛沒入水面時，物塊A所受的拉力大小？

（3）若水位發(fā)生變化，當(dāng)電子秤的示數(shù)為55N時，求物塊A浸入水中的深度？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，要使燈L1和燈L2并聯(lián)在電路中，應(yīng)閉合的開關(guān)是 ；要使燈L1和燈L2串聯(lián)在電路中，應(yīng)閉合的開關(guān)是 ，開關(guān) 不能同時閉合，否則會發(fā)生短路．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】新華社電6月5日12時6分，我國在黃海海域用長征十一號海射運載火箭，將技術(shù)試驗衛(wèi)星捕風(fēng)一號A、B星及五顆商業(yè)衛(wèi)星順利送入預(yù)定軌道，試驗取得成功，這是我國首次在海上實施運載火箭發(fā)射技術(shù)試驗。

此次試驗采用長征十一號海射型固體運載火箭（又名CZ-11WEY號），以民用船舶為發(fā)射平臺，探索了我國海上發(fā)射管理模式，驗證了海上發(fā)射能力，有利于更好地滿足不同傾角衛(wèi)星發(fā)射需求，運載火箭海上發(fā)射具有靈活性強、任務(wù)適應(yīng)性好、發(fā)射經(jīng)濟性優(yōu)等特點，可靈活選擇發(fā)射點和落區(qū)，滿足各種軌道有效載荷發(fā)射需求，為“一帶一路”沿線提供更好的航天商業(yè)發(fā)射服務(wù)，此次發(fā)射是長征系列運載火箭第306次發(fā)射。

閱讀后思考：

（1）我國首次在海上實施運載火箭發(fā)射技術(shù)試驗，發(fā)射平臺是由民用船舶改裝而來。火箭發(fā)射后發(fā)射平臺受到的浮力________；

（2）火箭發(fā)射后，衛(wèi)星的動能______、重力勢能_______。（以上選填“增大”、“減小”或“不變”）

（3）拍攝這幅照片的照相機，其成像的主要部件是______透鏡。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】同樣的甲、乙兩杯中盛有質(zhì)量、溫度都相同的水，現(xiàn)同時從沸水中取出煮了較長時間的質(zhì)量相等的鐵球和銅球，分別投入甲、乙兩杯水中，已知鐵和銅的比熱容的關(guān)系為，一段時間后，水的溫度高的是_____杯（選填“甲”或“乙”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】桂林著力打造廣西風(fēng)電基地，預(yù)計到“十二五”期末，全市建成的風(fēng)電裝機容量達到100萬千瓦。如圖，風(fēng)力發(fā)電——即是風(fēng)輪機葉片不斷受到風(fēng)力的推動而轉(zhuǎn)動，繼而帶動發(fā)電機工作輸出電能。若風(fēng)力發(fā)電機，每片風(fēng)葉質(zhì)量為6t，長為40m。下表給出了1kg空氣在不同風(fēng)速下速度（ν）與動能（E）的關(guān)系：（空氣密度取1.2kg/m3）

（1）當(dāng)風(fēng)速為6m/s時, 每千克空氣具有的動能是多少焦耳？

（2）如果一臺這樣的風(fēng)力發(fā)電機平均每秒可以輸出1.2×105J的電能，則1000臺這樣的風(fēng)力發(fā)電機，一年獲得的電能相當(dāng)于完全燃燒多少千克的煤產(chǎn)生的能量？（一年工作時間按3000h計算，煤的熱值為3×107J/kg）

（3）當(dāng)風(fēng)速為10m/s時, 若風(fēng)力發(fā)電機風(fēng)輪正面迎風(fēng)，這臺發(fā)電機每秒鐘能對外提供3.8×105J的電能，則它將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為電能的效率是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】完全燃燒140g焦炭（焦炭的燃燒值為3.0×107J/kg）能放出多少焦的熱量？若這些熱量的30%被水吸收，則能使30kg、20℃的水溫升高到多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某工廠要修建一座煙囪．經(jīng)勘測，打算建煙囪的地方的地面所能承受的最大壓強是9.2×104Pa．設(shè)計的煙囪基礎(chǔ)占地面積為4m2，建成后的煙囪重約為4.17×105N．問：該煙囪能否按原計劃修建？如果不行，可以采取什么措施？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，重為6N，底面積為300cm2的薄壁柱形容器放在水平桌面上，容器足夠高，把重為8N的柱體A與重為20N的正方體B用細(xì)繩連接（細(xì)繩體積不計） ，放入容器底部， A，B都不吸水， A的底面積為200cm2、高為10cm， B的邊長為10cm.向容器中緩慢注水，當(dāng)容器中水的深度為29cm時停止注水，此時A、B之間的繩子拉力為4N，求:

（1）當(dāng)水的深度為29cm時，柱體A受到的浮力為多少N?

（2）繼續(xù)向容器中加水直至B對容器底部壓力剛好為0時，此時柱體A浸入水中的深度為多少cm?

（3）在第（2）問基礎(chǔ)上，再將A豎直向上提升20cm，當(dāng)水面靜止時容器對水平桌面的壓強為多少Pa? （物體帶出的水忽略不計，細(xì)繩不會被拉斷）

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同步練習(xí)冊答案