如圖是某同學(xué)探究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)前該同學(xué)事先設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)你幫他填寫完整:
(1)實(shí)驗(yàn)要選取______(選填“相同”或“不同”)的兩只蠟燭,目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的______關(guān)系.
(2)要想取得較好的實(shí)驗(yàn)效果,實(shí)驗(yàn)最好選擇在______(選填“較亮”或“較暗”)的環(huán)境中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)中所用的玻璃板越______(選填“厚”或“薄”)越好.
(3)他認(rèn)為把玻璃板放在方格紙上進(jìn)行比較好,主要優(yōu)點(diǎn)在于便于測(cè)量物與像到______的距離.
(4)實(shí)驗(yàn)中他用白紙做屏幕放在所看到的蠟燭的像的位置,然后在玻璃板后側(cè)直接觀察白紙,結(jié)果______(選填“能”或“不能”)看到像,從而知道平面鏡所成的像是______像.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)物距/cm像距/cm
第一次9.09.0
第二次13.513.4
第三次15.015.0
(5)在玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭,然后用另外一支未點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板后來回移動(dòng),找到像的位置后,測(cè)量記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表,其中第二次測(cè)量數(shù)據(jù)是由于測(cè)量______(選填“錯(cuò)誤”或“誤差”)造成的,據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是______.

【答案】分析:(1)實(shí)驗(yàn)中選擇兩根完全一樣的蠟燭是為了比較物體與像的大小關(guān)系.
(2)①物體射出的光線對(duì)人眼刺激越強(qiáng),人眼感覺物體越亮,物體經(jīng)過平面鏡反射,反射光線進(jìn)入人眼的光線越多,人眼感到物體的像越亮.在比較亮的環(huán)境中,很多物體射出光都對(duì)眼睛有刺激,干擾人的視線.
②厚玻璃板的兩個(gè)面都可以當(dāng)作反射面,會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像這一角度去分析此題
(3)從方格紙的方格分析,有方格可以直接判斷物體與像之間的位置關(guān)系.
(4)根據(jù)平面鏡成的是虛像這一特點(diǎn),可判斷蠟燭的像能不能成在白紙上.
(5)從兩次數(shù)據(jù)的最后一位數(shù)字可確定是誤差還是錯(cuò)誤,從而據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論.
解答:解:(1)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系.
(2)①在比較明亮的環(huán)境中,很多物體都在反射出光線,干擾人的視線,在較黑暗的環(huán)境中,蠟燭是最亮的,蠟燭射向平面鏡的光線最多,反射光線最多,進(jìn)入人眼的光線最多,感覺蠟燭的像最亮.所以在比較黑暗的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
②因?yàn)楹癫AО宓膬蓚(gè)面都可以當(dāng)作反射面,會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像,影響到實(shí)驗(yàn)效果,所以應(yīng)選用薄玻璃板.
(3)使用方格紙可以直接在紙上判斷物體與像之間的位置關(guān)系,不用再進(jìn)行測(cè)量,從而使實(shí)驗(yàn)步驟更加簡(jiǎn)單.主要優(yōu)點(diǎn)在于便于測(cè)量物與像到平面鏡的距離;
(4)此實(shí)驗(yàn)中的白紙相當(dāng)于光屏,光屏只能承接實(shí)像,不能承接虛像,因?yàn)槠矫麋R成的像是虛像,所以蠟燭的像不會(huì)出現(xiàn)在白紙上.
(5)由表中數(shù)據(jù)13.5cm和13.4cm可知,相差不大,由此可知,這是實(shí)驗(yàn)誤差,據(jù)表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論:像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離;
故答案為:(1)相同;大;
(2)較暗;。
(3)平面鏡;
(4)不能;虛;
(5)誤差;像到平面鏡的距離等于物體到平面鏡的距離.
點(diǎn)評(píng):進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí),要根據(jù)實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,分析實(shí)驗(yàn)不成功的原因,進(jìn)行改進(jìn).這是試題的考查方向.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某同學(xué)在做探究光的折射特點(diǎn)實(shí)驗(yàn),如圖是光從空氣射入水中時(shí)的光路,實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),入射光線、折射光線、法線在同一平面內(nèi).折射光線和入射光線分別位于法線的兩側(cè),通過實(shí)驗(yàn)還得到如下數(shù)據(jù):
入射角/α 15° 30° 45° 60°
反射角/β 15° 30° 45° 60°
折射角/γ 11° 22.1° 35.4° 40.9°
(1)分析表中數(shù)據(jù),可得出結(jié)論:
①光從空氣斜射到水面時(shí),將同時(shí)發(fā)生
反射
反射
折射
折射
現(xiàn)象;
②光從空氣斜射到水面時(shí),折射角隨入射角的變化關(guān)系是:
折射角隨入射角的增大而增大
折射角隨入射角的增大而增大
,且折射角
小于
小于
(填“大于”、“小于”或“等于”)入射角,當(dāng)光從空氣垂直射到水面時(shí),折射角等于,零.該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論②總結(jié)出了光的折射特點(diǎn).
(2)請(qǐng)你對(duì)該同學(xué)通過上述探究實(shí)驗(yàn)得出光的折射特點(diǎn)的過程作出評(píng)價(jià),是否存在不足?
答:
(填“是”或“否”);請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由:
探究過程不完整,還應(yīng)該做其他多種透明介質(zhì)之間的折射實(shí)驗(yàn)
探究過程不完整,還應(yīng)該做其他多種透明介質(zhì)之間的折射實(shí)驗(yàn)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是某同學(xué)探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn).他進(jìn)行了下面的操作:
(1)如圖甲,讓一束光貼著紙板沿某一個(gè)角度射到0點(diǎn),經(jīng)平面鏡的反射,沿另一個(gè)方向射出,改變光束的入射方向,使∠i減小,這時(shí)∠r跟著減小,使∠i增大,∠r跟著增大,∠r總是等于∠i,說明
反射角等于入射角
反射角等于入射角

(2)如圖乙,把半面紙板NOF向前折或向后折,這時(shí)在NOF上看不到反射光線,說明
反射光線;反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)
反射光線;反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)

(3)如果讓光線逆著OF的方向射向鏡面,會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OE方向射出,這表明
反射時(shí),光路是可逆的
反射時(shí),光路是可逆的

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)某同學(xué)做了如下操作:
A沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板E;B沿ON前后轉(zhuǎn)動(dòng)板F;C改變光線OB與ON的夾角;D改變光線AO與ON的夾角
為了研究反射光線和入射光線,法線是否在同一平面內(nèi),實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行的操作是
B
B
,為了研究反射角與入射角之間的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行的操作是
D
D
.(選填“A”“B”“C“D”)
(2)某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)出入射角為40°,由此得出”反射角等于入射角”的結(jié)論.他們的做法是否科學(xué)?
不科學(xué)
不科學(xué)
,為什么?
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少
實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少

(3)讓一束光沿BO方向射向平面鏡,反射光會(huì)沿著OA方向射出,這個(gè)現(xiàn)象說明了
光路是可逆的
光路是可逆的
,這個(gè)現(xiàn)象在生活中的實(shí)際例子.
你從鏡面中看到某人的眼睛,對(duì)方也看到了你的眼睛
你從鏡面中看到某人的眼睛,對(duì)方也看到了你的眼睛

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是某同學(xué)探究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn):
①如圖甲讓光線沿紙板射向鏡面的O點(diǎn),然后改變
入射光線
入射光線
的方向,觀察反射光線如何變化.得出結(jié)論:反射角
等于
等于
入射角.且
入射光線
入射光線
反射光線
反射光線
分居在法線兩側(cè);
②把紙板的半面F向前或向后折,照?qǐng)D乙那樣,則
不能
不能
(填“能”或“不能”)看到反射光線,從而表明
反射光線、入射光線和法線在同一個(gè)平面內(nèi)
反射光線、入射光線和法線在同一個(gè)平面內(nèi)

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科目:初中物理 來源:學(xué)習(xí)周報(bào) 物理 人教課標(biāo) 中考版 2009-2010學(xué)年 第5期 總第161期 人教課標(biāo)版 題型:058

如圖所示,是某同學(xué)探究牛頓第一定律的實(shí)驗(yàn)情景,試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象回答下列問題:

(1)同一小車分三次從同一斜面的同一高度滑下,采用同一高度的目的是為了使小車開始在平面上運(yùn)動(dòng)時(shí),具有相同的________;

(2)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,平面越光滑,小車所受阻力就越________,小車前進(jìn)距離就越________;

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推理可得:若接觸面完全光滑,(即水平方向不受外力作用),軌道足夠長(zhǎng),小車將一直做________運(yùn)動(dòng).可見,力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因,而是改變物體________的原因.

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同步練習(xí)冊(cè)答案