某實(shí)驗(yàn)小組在探究浮力的大小與液體的密度和物體排開(kāi)液體的體積是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，記錄的數(shù)據(jù)如下表所示

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

液體的密度ρ/（g?cm-3）

排開(kāi)液體的體積V/cm3

物體的重力G/N

彈簧測(cè)力計(jì)的求數(shù)F/N

浮力F浮/N

1

0.8

50

0.70

0.30

0.40

2

1.0

50

0.70

0.20

0.50

3

1.2

50

0.70

0.10

0.60

4

1.0

60

0.84[]

0.24

0.60

5

1.0

70

0.98

①

0.70

（1）在第5次實(shí)驗(yàn)中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示，則表格中①處的數(shù)據(jù)應(yīng)為 。

（2）分析對(duì)比第1、2和3三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論一：當(dāng)物體排開(kāi)液體的體積相同時(shí)，液體密度越大，物體所受的浮力就越 。

（3）分析對(duì)比第 三次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論二：當(dāng)液體密度相同時(shí)，物體排開(kāi)液體的體積越大，物體所受的浮力就越大．

（4）綜合結(jié)論一和結(jié)論二，得出探究結(jié)論： 越大，物體受到的浮力就越大．

（5）小明聯(lián)想到質(zhì)量等于密度與體積的乘積，由此推想：物體排開(kāi)液體的 越大，所受的浮力就越大．

（6）深入分析處理數(shù)據(jù)后，可以得出進(jìn)一步的結(jié)論：浸在液體中的物體所受浮力的大小等于它排開(kāi)的 。


（1）0.28  （2）大 （3）2、4、5  （4）液體密度越大、物體排開(kāi)液體的體積（越大）

 （5） 質(zhì)量  （6）液體所受的重力


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015?巴中）燈泡L1、L2分別標(biāo)有“10V、10W”和“9V、5.4W”的字樣，若將它們串聯(lián)使用時(shí)，電路兩端允許加的最大電壓值是（　�。�

　 A．10V B． 9V C． 15V D． 19V

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


佳佳同學(xué)在做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)并連接了如圖（13）甲、乙所示電路，小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣。

（1）閉合開(kāi)關(guān)，小燈泡不亮，電壓表無(wú)示數(shù)，電流表指針有微小偏轉(zhuǎn)，逐漸移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，電流表示數(shù)逐漸變大，燈泡仍不亮，該電路故障可能是 ；

（2）排除故障后，為了測(cè)量小燈泡的額定功率，向左移動(dòng)滑片P的同時(shí)，眼睛應(yīng)觀察 表，直到其示數(shù)為 ，再讀出 表的示數(shù)；

（3）小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表示數(shù)如圖丙所示I= A，則小燈泡的額定功率是 W。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（1）一個(gè)木箱放在水平面上靜止時(shí)，木箱受到的支持力與     力是一對(duì)平衡力；當(dāng)木箱受到了10N水平推力時(shí)，箱子未推動(dòng)，這時(shí)箱子受到的摩擦力       10N（選填“大于”、“小于”、“等于”）；當(dāng)水平推力增大到15N時(shí)，箱子恰好勻速直線運(yùn)動(dòng)；當(dāng)水平推力增大到20N時(shí)，木箱受到的摩擦力為      N．（2）如圖甲所示，將一塊長(zhǎng)木板放在水平桌面上，現(xiàn)用水平力F向右邊慢慢推動(dòng)木板，使其一部分露出桌面如圖乙所示，推動(dòng)木板過(guò)程中，以下物理量變化情況是：木板對(duì)桌面的壓力F壓 不變，壓強(qiáng)p      ，摩擦力f       。（　選填“變大”、“變小”或“不變”�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


小紅在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，她猜想滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的大小有關(guān)，于是她選用一個(gè)長(zhǎng)、寬、高各不相同的長(zhǎng)方體木塊來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，且該木塊各個(gè)表面的粗糙程度相同。

（1）在探究這個(gè)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)先控制接觸面的粗糙程度和    相同，再分別以三種不同的方式放置木塊，并用彈簧測(cè)力計(jì)拉著該木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

長(zhǎng)方體木塊的放置方式

彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)/N

1

平放

1.2

2

豎放

1.2

3

側(cè)放

1.2

（2）通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，可以得出的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小                                     。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)水平桌面上的物體，使其勻速直線滑動(dòng)。以下敘述中的二個(gè)力屬于一對(duì)平衡力的是

A.物體對(duì)桌面的壓力與物體所受的重力

B.物體對(duì)桌面的壓力與桌面對(duì)物體的支持力

C.彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力與物體所受的重力

D.彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)物體的拉力與桌面對(duì)物體的摩擦力

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，一等刻度的輕質(zhì)杠桿A處砝碼重6N，若要使杠桿在水平位置平衡，則B處施加的豎直向下的拉力為

A.5N B.4N

C.3N D.2N

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”激發(fā)了同學(xué)們“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣。他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案，圖A、B、D中金屬盒在液體中的深度相同。實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1＝h2＞h3。

(1)實(shí)驗(yàn)中液體壓強(qiáng)的大小變化是通過(guò)比較 來(lái)判斷的，這種方法通常稱為轉(zhuǎn)換法。

(2)由圖A和圖 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大。

(3)由圖A和圖D兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)比較可以得出：

。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在不太明亮的博物館里，有一個(gè)由透明玻璃制成的長(zhǎng)方體展柜，柜內(nèi)放著一個(gè)碗形文物甲，文物的正上方有燈光朝下照射。從某個(gè)角度看過(guò)去，可以看到“4個(gè)”文物（如圖所示，分別標(biāo)記為甲、乙、丙、�。�。請(qǐng)回答：

（1）圖中的乙、丙、丁分別是如何形成的？

（2）為什么看起來(lái)甲最亮、乙和丁較暗、丙最暗？

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