19．某熱水器內(nèi)裝有10kg的水，將這些水從20℃加熱到70℃，水吸收的熱量為[已知c水=4.2×103J/（kg•℃）]（　�。�
A．2.1×106JB．2.1×107JC．8.4×106JD．8.4×107J

分析 知道水的質(zhì)量、水的比熱容、水的初溫和末溫，利用吸熱公式Q吸=cm△t求水吸收的熱量．

解答 解：Q吸=cm△t
=4.2×103J/（kg•℃）×10kg×（70℃-20℃）
=2.1×106J．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了學(xué)生對(duì)吸熱公式Q吸=cm△t的掌握和運(yùn)用，因條件已給出，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖（a）所示，一個(gè)量筒放在水平桌面中央，量筒重2N，量筒與桌面的接觸面積為50cm2，量筒內(nèi)盛有重1N，深為5cm的水．桌面上有一實(shí)心長(zhǎng)方體A，重2.5N．（g=10N/kg）求：
（1）圖（a）中水對(duì)量筒底部的壓強(qiáng)是多少？
（2）用繩子吊著物體A，當(dāng)將物體A體積的一半浸入水中時(shí)（如圖b）物體A受到水的浮力為多少N？
（3）物體A的密度是多少？
（4）若將圖（b）中的繩子剪短，當(dāng)物體A靜止后，量筒對(duì)水平桌面的壓強(qiáng)為多少Pa？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．在討論“水果電池的電壓與什么因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了以下猜想：
猜想一：水果電池電壓與水果種類有關(guān)
猜想二：水果電池電壓與兩個(gè)電極的材料有關(guān)
猜想三：水果電池電壓與兩電極間的距離有關(guān)
猜想四：水果電池電壓與兩電極插入水果的深度有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想是否正確，小明他們找來(lái)了檸檬、蘋(píng)果、西紅柿、并設(shè)計(jì)了如圖所示的電路．
（1）實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)電壓表指針的偏轉(zhuǎn)來(lái)判斷兩個(gè)電極的正負(fù)；
（2）要驗(yàn)證猜想一實(shí)驗(yàn)時(shí)必須保證兩個(gè)電極插入水果的深度、電極間的距離和電極的材料相同，選擇不同的水果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（3）在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中，得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表一所示：
表一：
試驗(yàn)次數(shù)水果種類電極材料電極間距離/cm插入的深度/cm電壓/V
1檸檬銅-鐵232.0
2銅-鋅232.1
3銅-鋁232.3
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以看出：在水果種類、電極間距離、電極插入水果的深度相同時(shí)，不同材料的電極搭配產(chǎn)生的電壓不同，產(chǎn)生電壓最大的是銅--鋁，其原因是：兩個(gè)電極的金屬活動(dòng)性相差越大，和水果內(nèi)的酸的反應(yīng)就越快，產(chǎn)生的電壓就越高；
（4）夏明又提出猜想五：水果電池電壓可能與水果大小有關(guān)，他將檸檬依次切去一部分來(lái)做試驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄如表二所示：
表二：
檸檬大小1$\frac{3}{4}$$\frac{1}{2}$$\frac{1}{4}$
電壓/V1.71.71.71.7
該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水果電池電壓與水果大小無(wú)關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示，電源電壓不變，R1=5Ω，滑動(dòng)變阻器的滑片P從位置a移到位置b時(shí)，電壓表的示數(shù)從4V變到8V，R1消耗功率之比為25：1．求：
（1）電源電壓；
（2）滑片P位于這兩個(gè)位置時(shí)，連入電路中的阻值各多大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示電路，當(dāng)開(kāi)關(guān)S由斷開(kāi)到閉合時(shí)，各電表的示數(shù)變化正確的是（　　）
A．電流表示數(shù)不變，電壓表示數(shù)變大
B．電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變
C．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小
D．電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)也變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列幾種光現(xiàn)象的解釋正確的是（　　）
A．“湖光映彩霞”--光的折射現(xiàn)象
B．“潭清疑池淺”--光的反射現(xiàn)象
C．“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”-光的直線傳播
D．“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”-光的色散現(xiàn)象

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．磁體周圍存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用，磁體間通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生相互作用，可以用小磁針顯示磁場(chǎng)方向．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．小明在廚房看媽媽用刀切肉時(shí)，肉很難切開(kāi)．于是他想探究一下“怎樣才能較快地把肉切開(kāi)﹖“這個(gè)問(wèn)題．他根據(jù)自已在學(xué)校用小刀削鉛筆的經(jīng)驗(yàn)提出了猜想：猜想一﹕可能是力度不夠．猜想二：可能是刀口太厚．猜想三：可能是刀面太傾斜了．小明把媽媽的刀拿到磨刀石上磨了磨，媽媽仍按原來(lái)的切法，很快把肉切開(kāi)了．在這一科學(xué)研究活動(dòng)中：
（1）小明要探究的問(wèn)題是刀口的厚薄是否影響切肉效果？．
（2）小明的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了猜想二．
（3）小明的探究活動(dòng)可得出的結(jié)論是：在切肉的力度相同，刀面傾斜程度相同的情況下，刀口越薄，切開(kāi)肉越容易．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

9．（1）做“研究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，放好儀器、點(diǎn)燃蠟燭后，調(diào)整光屏和凸透鏡   的高度，使它們的中心跟燭焰的中心大致在同一高度．
（2）某同學(xué)拿著一個(gè)凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，用一張白紙?jiān)谕哥R的另一側(cè)來(lái)回移動(dòng)，直至在紙上形成了一個(gè)最小最亮的光斑．測(cè)量凸透鏡光心和光斑的距離，即為凸透鏡的焦距．
（3）當(dāng)蠟燭、透鏡和光屏放在如圖1所示的位置時(shí)，光屏上剛好得到清晰的像．如將蠟燭向靠近透鏡方向移動(dòng)時(shí)，同時(shí)要將光屏向遠(yuǎn)離（填“遠(yuǎn)離”或“靠近”）透鏡方向移動(dòng)，才能在光屏上再次得到清晰的像．
（4）如果想利用光具座上的凸透鏡得到如圖片所示那樣如圖2的窗外景物的像，這個(gè)像是倒立（填“正立”或“倒立”）的．這時(shí)物距與焦距應(yīng)滿足的條件是物距大于二倍焦距．

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