如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置(足夠長(zhǎng))．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一直線上，并且大致在________；當(dāng)燭焰離凸透鏡20 cm時(shí)，在另一側(cè)光屏上得到一個(gè)清晰、倒立、縮小的燭焰的像，隨著蠟燭的燃燒，可觀察到光屏上的像向________(上/下)移動(dòng)；移動(dòng)蠟燭，使?fàn)T焰離凸透鏡10 cm，再移動(dòng)光屏，________(能/不能)在光屏上得到一個(gè)清晰的燭焰的像．

答案：同一高度,上,能
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

19、如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組在做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，繪制的溫度隨時(shí)間變化的曲線，從圖中可知水的沸點(diǎn)是
98
℃，由此可判斷當(dāng)?shù)貧鈮?
小于
（選填“大于”、“小于”、“等于”） 1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的電路圖，所用小燈泡標(biāo)有“2.5V”字樣．
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是
 
．
（2）該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是
 
．
（3）若某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖所示，則電流表的示數(shù)為
 
A，此時(shí)燈泡的電阻為
 
Ω．接著用這個(gè)電路測(cè)小燈泡的額定功率，滑片應(yīng)向
 
（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
精英家教網(wǎng)（4）該組同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值，通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學(xué)也得到類似的結(jié)果．出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?蘇州）如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置（足夠長(zhǎng)）．實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié)燭 焰、凸透鏡、光屏三者的中心在同一直線上，并且大致在
同一高度
同一高度
，當(dāng)燭焰離凸透鏡20cm時(shí)，在另一側(cè)光屏上得到一個(gè)淸晰、倒立、縮小的燭焰的像，隨著蠟燭的燃燒，可觀察到光屏上的像向
上
上
（上/下）移動(dòng)；移動(dòng)蠟燭，使?fàn)T焰離凸透鏡10cm再移動(dòng)光屏，
能
能
（能/不能）在光屏上得到一個(gè)淸晰的燭焰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?老河口市模擬）如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組測(cè)量一種未知液體密度實(shí)驗(yàn)的正確操作情況，其中負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格和填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的同學(xué)有三項(xiàng)沒填完，請(qǐng)你幫他填上．
液體與燒杯總質(zhì)量/g   量筒中液體體積/cm3 被測(cè)液體密度/g．cm-3
52 24    

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)在探究“并聯(lián)電路電流關(guān)系”時(shí)連接的電路，其中能正確測(cè)出通過L2燈電流的是（　　）

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