16．小明同在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，光屏上得到發(fā)光體清晰的像，但他不小心用手指指尖觸摸到了凸透鏡，則光屏上會出現(xiàn)的情形中正確的是（　�。�
A．光屏上有指尖的像B．光屏上有指尖的影子
C．光屏上不會出現(xiàn)指尖的像D．以上都有可能出現(xiàn)

分析 凸透鏡成像是由于光的折射現(xiàn)象，物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，會聚在凸透鏡另一側(cè)的光屏上，形成物體的實(shí)像；凸透鏡透過的光多，像就亮，反之就暗；指尖觸摸到了凸透鏡，會影響到凸透鏡會聚的光線數(shù)量，同時(shí)指尖已經(jīng)觸摸到了凸透鏡，物距接近于零，所成的肯定是虛像，所以不會在光屏上呈現(xiàn)，而影子則是光的直線傳播形成的．

解答 解：依據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，當(dāng)手指指尖觸摸到了凸透鏡，物距接近于零，u＜f，成虛像，在光屏不會出現(xiàn)；影子是光的直線傳播形成的，手指指尖觸摸到了凸透鏡，會減少凸透鏡會聚的光線數(shù)量，使發(fā)光體在光屏上的像變暗，所以不會有影子出現(xiàn)．
故選C．

點(diǎn)評 凸透鏡成像是光的折射現(xiàn)象，發(fā)光體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，會聚在凸透鏡另一側(cè)的光屏上，形成物體的實(shí)像，像的亮度取決于發(fā)光體的發(fā)光強(qiáng)度和凸透鏡透光數(shù)量多少（口徑大�。�；本題旨在考查學(xué)生對凸透鏡成像原理的理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．小明和小華在學(xué)習(xí)了凸透鏡后，分別作了以下實(shí)驗(yàn)：
（一）如圖所示：小明做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：
（1）由圖甲可知：凸透鏡對光具有會聚作用，該凸透鏡的焦距為10cm；
（2）如乙圖所示，當(dāng)蠟燭距凸透鏡的距離為30.0cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰倒立、縮�。ㄟx填“放大”或“縮小”）的實(shí)像，若對換蠟燭和光屏的位置，光屏上仍能得到一個(gè)清晰的像，此時(shí)的成像特點(diǎn)與投影儀（填寫光學(xué)儀器名稱）相同．
（3）在乙圖中，若把凸透鏡換成焦距為35.0cm的，保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，移動(dòng)光屏，在光屏上不能（選填“能”或“不能”）得到一個(gè)清晰的像，原因是物距小于一倍焦距．
（二）小華對“凸透鏡焦距與制成凸透鏡的凸起程度的關(guān)系”進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn)：
小華選擇了口徑相同的兩塊凸透鏡進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并將所得數(shù)據(jù)記錄在表格中，分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：材料和橫面直徑相同的凸透鏡，凸起程度越大其焦距越�。�
次數(shù)12
材料玻璃玻璃
凸起程度較小較大
焦距/cm12.08.0

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡的焦距為10cm當(dāng)光屏上成一個(gè)倒立、放大的燭焰的像時(shí)，燭焰（蠟燭）與凸透鏡的距離為C，燭焰（蠟燭）與光屏的距離為A．
A．大于20cm    B．等于20cm    C．大于10cm且小于20cm     D．小于10cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中要做很多探究性實(shí)驗(yàn)：
（I）小明在做探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將焦距為10cm的薄凸透鏡固定在光具座上50cm刻度線處，將點(diǎn)燃的蠟燭放置在光具座上20cm刻度線處，移動(dòng)光屏至65cm刻度線處，蠟燭在光屏上成清晰的像．如圖1所示．

請結(jié)合此實(shí)驗(yàn)完成下列問題：
①如圖所示的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能夠說明A的成像特點(diǎn)．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．照相機(jī)        B．幻燈機(jī)          C．放大鏡
②保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng)，如果想在光屏上得到更大的清晰的像，應(yīng)該進(jìn)行的操作是D．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．將蠟燭左移，光屏左移          B．將蠟燭左移，光屏右移
C．將蠟燭右移，光屏左移          D．將蠟燭右移，光屏右移
③保持透鏡在50cm刻度線處不動(dòng)，若將點(diǎn)燃的蠟燭放在光具座上80cm刻度線處，將光屏放在光具座上透鏡的左側(cè)，通過移動(dòng)光屏，在光屏上可呈現(xiàn)燭焰清晰的B的像．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．倒立放大     B．倒立縮小    C．正立放大．
（II）有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果，小明按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑�，在控制變量的前提下，在室�?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了一段時(shí)間內(nèi)，圖2甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖象如圖3所示．請你根據(jù)圖象所提供的信息回答以下問題：
①小明探究的問題的自變量是B．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．保溫杯的品牌       B．水冷卻的時(shí)間          C．水的溫度
②請比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果：B．（選填選項(xiàng)前的字母）
A．甲保溫杯的保溫效果好
B．乙保溫杯的保溫效果好
C．甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好
③請估計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中第5小時(shí)的室溫：20℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)進(jìn)行了如下探究：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，使?fàn)T焰、光屏中心在凸透鏡的主光軸上．
物距u/cm實(shí)驗(yàn)序號焦距f/cm像距v/cm

10		122.5
2510
3840
（2）為研究像距與焦距的關(guān)系，選用焦距不同的三個(gè)凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．
分析表中的數(shù)據(jù)可知，保持物距不變時(shí)，當(dāng)換用焦距較大的凸透鏡時(shí)，為了能在光屏上呈現(xiàn)清晰的像，應(yīng)該將光屏向遠(yuǎn)離（遠(yuǎn)離/靠近）透鏡方向移動(dòng)．
（3）該同學(xué)用若干個(gè)發(fā)光二極管組成形狀如“E”的發(fā)光物體，如圖甲所示，將發(fā)光物體、凸透鏡和光屏依次組裝到光具座上并調(diào)整好，且物距調(diào)節(jié)為6cm時(shí)，在光屏上成的像如圖乙，則他選用的是三個(gè)透鏡中焦距為5cm的凸透鏡；生活中投影儀（放大鏡/投影儀/照相機(jī)）使用時(shí)成像情況和圖示情況相同．
（4）對于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對應(yīng)唯一的像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，三個(gè)小組所測像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L度測量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是沒有找到最清晰的像
（5）把較遠(yuǎn)的“光源”發(fā)出光通過凸透鏡照射在光屏上，調(diào)節(jié)凸透鏡到光屏之間的距離，可以在光屏上得到“光源”的像．用刻度尺測出像到凸透鏡中心距離約等于（遠(yuǎn)大于/遠(yuǎn)小于/約等于）凸透鏡焦距．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．如圖所示，是探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，所用凸透鏡的焦距為10cm．
（1）適當(dāng)向下調(diào)節(jié)凸透鏡的高度，使得燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上．
（2）向左移動(dòng)蠟燭，要在光屏上再次觀察到燭焰清晰的像，光屏應(yīng)適當(dāng)向左（選填“左”或“右”）移動(dòng)，像的大小會變�。ㄟx填“變小”、“變大“成“保持不變”）．
（3）將凸透鏡正對太陽，另一側(cè)的白紙上呈現(xiàn)一光斑，測得光斑到透鏡的距離為L，將白紙?jiān)龠h(yuǎn)離透鏡一段距離．發(fā)現(xiàn)白紙上又出現(xiàn)相同大小的光斑，則L小于10cm （選填“大于”、“等于”或“小于”）；取一發(fā)光的小電燈放在凸透鏡主光軸上離光心距離為L處．在透鏡另一側(cè)將白紙沿主光軸遠(yuǎn)離透鏡過程中，紙上的光斑大小將變大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．兩輛汽車勻速行駛在平直的公路上，我們能通過觀察它們在相同時(shí)間內(nèi)通過的路程來直觀比較車速的大小，冬天路面易結(jié)冰，汽車剎車后很難立即停下來，汽車剎車后做的是變速直線運(yùn)動(dòng)；因此，護(hù)路工人常向路面撒鹽除冰，這是利用降低（選填“升高”或“降低”）熔點(diǎn)的方法來使冰熔化．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．如圖所示，一個(gè)站在地面上的工人利用滑輪組將重物G提起，請畫出滑輪組的繞線．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．運(yùn)用知識解決問題：
冬天手很冷，可以烤火取暖或雙手互搓取暖，兩種方法都使手的內(nèi)能增加，溫度升高，前者是熱傳遞，后者是做功，后者是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能．

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同步練習(xí)冊答案