12．小玲同學身高1.6m，站在距平面鏡前4m處，她的像到她的距離為8m，像高是1.6m；若將一塊和平面鏡一般大的木板放在鏡后1m處，如圖所示，則她能 （填“能”或“不能”）在鏡中看到自己的像．以地面為參照物，若鏡子以0.5m/s的速度水平向右移動，則小玲的像移動的速度為1m/s．

分析 本題考查利用平面鏡成像特點來解決實際問題的能力．
平面鏡所成的像與物大小相等，像與物到鏡面的距離相等，虛像．

解答 解：（1）平面鏡成的像與物到鏡面距離相等，人站在鏡前4m處，像離鏡也是4m，故她的像到她的距離為4m+4m=8m；
（2）像與物大小相同，人的身高1.6m，像的身高也是1.6m；
（3）平面鏡成的是虛像，像是反射光線的反向延長線會聚形成的，不是實際光線照到像點，所以鏡子背面放什么物體都不會影響成像；
（4）若鏡子以0.5m/s的速度水平向右移動，則小玲的像也以0.5m/s的速度靠近鏡，若以地面上的某一點為參照物，則小玲的像移動的速度為2×0.5m/s=1m/s．
故答案為：8；1.6；能；1．

點評 本題要求熟練掌握并靈活運用平面鏡成特點，易混處有兩個：像與物的距離和像與鏡的距離易混；像相對于物的速度和像相對于鏡的速度易混，在解題時應注意區(qū)分．

練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．學習了阿基米德原理之后，小靜認為：一定量的水不可能產生大于水自身重力的浮力，請說明怎樣只利用一瓶已凍結成冰的礦泉水來證明小靜的觀點是錯誤的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．如圖所示，是小明同學探究“平面鏡成像特點”的實驗情景：
（1）小明在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定像的位置．
（2）在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿另一支大小相同的未點燃（填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭A的像完全重合，由此可以得出的結論是：像和物大小相等．
（3）若在實驗中無論怎樣移動蠟燭B，也無法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是：玻璃板沒有與平面垂直放置．
（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏不能（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像．說明平面鏡所成的像是虛像（填“虛像”或“實像”）．
（5）此實驗應在較暗（填“較暗”或“較亮”）環(huán)境進行．用到了一種物理科學方法是等效替代法（填“控制變量法”“等效替代法”“轉換法”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．據(jù)統(tǒng)計，全國發(fā)生的車禍中有超過四分之一是超速引起的！為此寧夏近年來加大了道路限速監(jiān)控管理．一種是“定點測速”，即監(jiān)測汽車在某點的測速；另一種是“區(qū)間測速”，就是測算出汽車在某一區(qū)間行駛的平均速度，如果超過了該路段的最高限速，即被判為超速．若監(jiān)測A、B相距25km，一輛轎車通過監(jiān)測點A、B的速度分別為100km/h和110km/h，通過兩個監(jiān)測點的時間如圖所示．
（1）采用“定點測速”，該轎車通過監(jiān)測點A、B時會不會被判超速？
（2）采用“區(qū)間測速”，這輛轎車在該路段會不會被判超速？（請通過計算進行說明）

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．如圖1所示，用分度值不同的刻度尺測量物體A的長度．圖（a）中，物體A長度為2.4 cm；圖（b）中，物體B長度為2.40cm．如圖2所示，秒表讀數(shù)為337.5s．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示實驗或事例，屬于內能轉化為機械能的是（　�。�
A．
  由電梯上滑下臀部有灼熱感
B．
   搓手取暖
C．
迅速下壓活塞玻璃筒底部硝化棉燃燒
D．
水蒸氣將軟木塞沖出

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．現(xiàn)有：①花生油 ②鉛筆芯 ③食鹽水溶液 ④塑料盒 ⑤銅鑰匙⑥人體，其中屬于導體的是②③⑤⑥．（填序號）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小華、小明兩位同學通過實驗探究杠桿平衡的條件，所用實驗器材有杠桿、彈簧測力計、鉤碼和支架等．他們分別在已調水平平衡的杠桿上施加動力F1、阻力F2并使杠桿在水平位置平衡，記錄動力臂L1及阻力臂L2，小華、小明的操作情況分別如圖（a）、（b）所示，

表一、表二為他們記錄的實驗數(shù)據(jù)．
表一：小華同學
實驗序號F1（牛）l1（厘米）F2（牛）l2（厘米）
11881
23663
32882
表二：小明同學
實驗序號F1（牛）l1（厘米）F2（牛）l2（厘米）
41842
52844
645210
（1）分析比較實驗序號1、2與3的數(shù)據(jù)及相關條件，小華得出結論：杠桿平衡的條件是F1+L1=F2+L2．
請判斷：小華的結論是錯誤的（選填“正確”或“錯誤”），依據(jù)是：兩個不同的物理量不能相加．
（2）進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關條件，可歸納得出結論：杠桿平衡的條件是F1l1=F2l2．
（3）得出上述杠桿平衡的條件后，小華也欲用彈簧測力計和鉤碼進行實驗，但跟小明的操作不同的是，他準備將彈簧測力計沿豎直方向作用在杠桿上的A點，而鉤碼的位置不變，如圖（c）所示．
請判斷：他能使杠桿在水平位置平衡（選填“能”或“不能”）．如果杠桿能平衡，寫出需滿足的條件；如果杠桿不能平衡，寫出判斷的理由．使用彈簧測力計豎直向下作用在A點，且滿足杠桿平衡條件：F1l1=F2l2．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．關于聲現(xiàn)象，下列說法中不正確的是（　　）
A．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的
B．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播途徑上減弱噪聲
C．課堂上能聽到老師講課聲，是由于空氣能夠傳聲
D．聲音在不同介質中的傳播速度相同

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