2.分別用如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組,在10s內(nèi)分別將完全相同的兩個(gè)物體G1、G2勻速提升相同的高度,每個(gè)滑輪重均為10N.不計(jì)繩重及摩擦,此過(guò)程中( 。
A.F=FB.甲的機(jī)械效率等于乙的機(jī)械效率
C.F做的功大于F做的功D.F做功的功率等于F做功的功率

分析 由滑輪組的結(jié)構(gòu)知道承擔(dān)物重的繩子股數(shù)n,則繩子自由端移動(dòng)的距離s=nh;
(1)不計(jì)繩重及摩擦,拉力F=$\frac{1}{n}$(G+G),據(jù)此確定拉力大小關(guān)系;
(2)把相同的重物勻速提升相同的高度,做的有用功相同;不計(jì)繩重及摩擦,利用相同的滑輪和繩子、提升相同的高度,做額外功相同;而總功等于有用功加上額外功,可知利用滑輪組做的總功相同,再根據(jù)效率公式判斷滑輪組機(jī)械效率的大小關(guān)系.
(3)得出拉力做功的大小關(guān)系,做功時(shí)間相同,再利用功率的公式比較功率的大。

解答 解:
A、不計(jì)繩重及摩擦,拉力F=$\frac{1}{n}$(G+G),n=2,n=3,
又因?yàn)槲镏叵嗤,?dòng)滑輪重均為10N,
所以繩子受的拉力:F>F,故A錯(cuò)誤;
B、不計(jì)繩重及摩擦,動(dòng)滑輪重相同,提升的物體重和高度相同,W=Gh,W有用=Gh,
所以利用滑輪組做的有用功相同、額外功相同,總功相同,
因?yàn)棣?$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$,
所以滑輪組的機(jī)械效率相同,即η,故B正確;
C、不計(jì)繩重及摩擦,勻速提升相同的高度,拉力做的功:
W=Fs=$\frac{1}{2}$(G+G)×2h=(G+G)h,
W=Fs=$\frac{1}{3}$(G+G)×3h=(G+G)h,所以W=W.故C錯(cuò)誤;
D、因?yàn)閮纱嗡龅墓=W,所用時(shí)間相同,由功率公式P=$\frac{W}{t}$得P=P,故D正確.
故選BD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了使用滑輪組時(shí)n的確定方法,有用功、額外功、總功的計(jì)算方法,不計(jì)摩擦和繩重時(shí)拉力的求法;本題關(guān)鍵在于確定額外功相等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

12.2013年12月14日21時(shí),中國(guó)“嫦娥三號(hào)”成功實(shí)現(xiàn)月面軟著陸,搭載的“玉兔”月球車(chē)的質(zhì)量為140kg,合0.14t.從地球到月球上,月球車(chē)的質(zhì)量不變 (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

13.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.機(jī)械功率大,機(jī)械效率一定高
B.動(dòng)滑輪能省力,但不能省距離
C.單位時(shí)間內(nèi)做功越多,功率一定越大
D.不斷優(yōu)化機(jī)械設(shè)計(jì),可以使機(jī)械效率達(dá)到100%

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.觀察并回答下面演示實(shí)驗(yàn):

(1)如圖1所示,實(shí)驗(yàn)表明:分子間存在引力;
(2)如圖2所示,滾擺上升過(guò)程,動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能;
(3)如圖3所示,將壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入水中后,U形管兩邊的液面出現(xiàn)了高度差.這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明:液面內(nèi)都存在壓強(qiáng);
(4)如圖4所示,托里拆利實(shí)驗(yàn)是用來(lái)測(cè)量大氣壓值;
(5)如圖5所示裝滿(mǎn)水的杯子倒置后水沒(méi)有流出,說(shuō)明大氣壓的存在;
(6)如圖6,小麗撐一把傘行走,當(dāng)一陣水平大風(fēng)吹來(lái),她覺(jué)得有一股“吸力”作用在傘面上,讓她拿不穩(wěn)傘,是因?yàn)閭闵戏降目諝饬魉伲緜阆路降目諝饬魉,傘面被向上“吸”;(選填“>”、“<”或“=”)
(7)如圖甲和乙可以探究壓力的作用效果與壓力的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.張華小組在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中

(1)如圖1所示,平行光照射到凸透鏡,在凸透鏡另一側(cè)的光屏上得到一個(gè)最小最亮的光斑,則該凸透鏡的焦距f=10.0cm.
(2)把蠟燭、凸透鏡和光屏放在光具座上,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度,使三者的中心大致在同一高度上.
(3)把點(diǎn)燃的蠟燭M放在距離凸透鏡30cm時(shí),移動(dòng)光屏,燭焰在光屏上成清晰像的情況是圖2所示中的B圖(填選項(xiàng)字母);該成像規(guī)律在生活中的應(yīng)用是照相機(jī).若僅將蠟燭和光屏互換位置,燭焰在光屏上成清晰像的情況是圖2所示中的D圖.再將蠟燭靠近透鏡移動(dòng)時(shí),此時(shí)要在光屏上觀察到清晰的像,光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”) 凸透鏡的方向移動(dòng).凸透鏡不能成的像是圖2所示中的A圖.
(4)在上一步實(shí)驗(yàn)獲得清晰的像后,小明取了一副近視眼鏡放在凸透鏡前如圖3乙,要使光屏上還能成清晰的像,可將蠟燭向左(左、右)移動(dòng).
(5)試驗(yàn)中,蠟燭越燒越短,光屏上呈接的像如圖3甲所示,要使像能夠成在光屏的中央,應(yīng)將透鏡向下 (上、下)調(diào) 整.
(6)如用一張紙擋住凸透鏡的上半部分,你認(rèn)為光屏上還能有像嗎?如果有,像有哪些變化?
(7)小明班照畢業(yè)照時(shí),攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒(méi)有進(jìn)入取景框內(nèi),這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)遠(yuǎn)離同學(xué)(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”),同時(shí)還應(yīng)將照相機(jī)的鏡頭縮短.(選填“伸長(zhǎng)”、“縮短”或“不改變”).
(8)在(7)題中,若攝影師用可變焦的光學(xué)照相機(jī)給同學(xué)們拍畢業(yè)照,想讓底片上的像變大一些,他應(yīng)將鏡頭更換為焦距較大 (較大、較小)、鏡筒較長(zhǎng) (較長(zhǎng)、較短)的鏡頭.
(9)小明在聽(tīng)講座時(shí),想把銀幕上用投影儀投影的彩色幻燈片圖象用照相機(jī)拍攝下來(lái),由于會(huì)場(chǎng)比較暗,它使用了閃光燈,這樣拍出的照片A.
A.反而看不清投影到銀幕上的圖象,倒是把銀幕上的一些污漬拍出來(lái)了
B.色彩鮮艷,比不用閃光燈清楚多了
C.色彩被“閃”掉了,拍到的僅有黑的字和線條
D.與不用閃光燈時(shí)效果一樣,因?yàn)榕臄z的是銀幕上的像,而不是實(shí)際的景物.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

7.民諺俗語(yǔ)體現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧,其中有不少都涉及到了科學(xué)知識(shí).下列民諺俗語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的科學(xué)知識(shí)不吻合的是(  )
A.小小秤砣壓千金-杠桿原理
B.磨刀不誤砍柴工-增大壓強(qiáng)
C.一個(gè)巴掌拍不響-力的作用是相互的
D.樹(shù)欲靜而風(fēng)不止-力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

1.俯臥撐是一項(xiàng)常見(jiàn)的健身項(xiàng)目.如圖是小明同學(xué)做俯臥撐時(shí)的示意圖,他的身體可視為杠桿,O點(diǎn)為支點(diǎn),A點(diǎn)為重心,重力為500N.
(1)在圖中畫(huà)出重力的力臂L1和地面對(duì)手支持力的力臂L2并分別注明;
(2)若實(shí)際測(cè)得:L1=1.05m,L2=1.50m,求地面對(duì)雙手支持力的大小;
(3)若每個(gè)手掌與地面的接觸面積約為2.0×10-3m2,求雙手對(duì)地面的壓強(qiáng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖甲所示是小紅設(shè)計(jì)的測(cè)量額定電壓為“3.8V”小燈泡電阻的部分實(shí)驗(yàn)電路,電源電壓為6V,小燈泡的電阻大約是10Ω,且小紅在連接實(shí)驗(yàn)電路的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)電壓表“0~15V”量程損壞,只有0~3V”的量程可以使用. 

(1)若小紅想測(cè)小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻,請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把電路連接完整.
(2)實(shí)驗(yàn)中有兩個(gè)可供選擇的滑動(dòng)變阻器分別為“5Ω  1A”“10Ω  1A”,為了順利完成實(shí)驗(yàn),小紅應(yīng)選擇10Ω1A的變阻器最為合適.
(3)小紅在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中.調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光,電流表的示數(shù)如圖乙所示,小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為12.7Ω.根據(jù)所測(cè)數(shù)據(jù)小紅繪制了如圖丙所示的U-I圖象,則乙(填“甲”或“乙”)是小燈泡的U-I圖象,原因是燈絲電阻隨溫度的升高而增大.
(4)小紅還想探究“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系,她設(shè)計(jì)的電路圖如圖丁所示:
①若小紅閉合開(kāi)關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù),用電壓表分別測(cè)R1、R2(R1≠R2)兩端的電壓,電壓表并聯(lián)在R1兩端時(shí)有示數(shù),并聯(lián)在R2兩端時(shí)無(wú)示數(shù),則此電路發(fā)生故障的原因是R1斷路.
②排除故障后,小紅分別用電壓表測(cè)出了R1、R2兩端的電壓,請(qǐng)你猜想:通過(guò)以上操作,她能探究出“導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體電阻”的關(guān)系嗎?不能(填“能”或“不能”),你猜想的依據(jù)是無(wú)法控制R1、R2兩端的電壓相同且無(wú)法改變電流大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.如圖是“研究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”的實(shí)驗(yàn).

(1)取一空塑料瓶,在瓶壁上扎幾個(gè)小孔,放入水槽中,或盛水放入容器中,觀察到的現(xiàn)象如圖(a)、(b)所示,這說(shuō)明:液體內(nèi)部,向各個(gè)方向都有壓強(qiáng).
(2)接著用圖(c)所示的壓強(qiáng)計(jì),研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體深度的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)將帶橡皮膜的塑料盒插入不同液體的相同深度(以上兩空選填“相同”、“不同”),通過(guò)觀察U形管中兩液面高度差,繼而得出結(jié)論.

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同步練習(xí)冊(cè)答案