理作出了如圖所示的圖象，根據(jù)圖象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

[　　]

A．通過(guò)導(dǎo)體a的電流與其兩端的電壓成正比

B．導(dǎo)體a的電阻大于導(dǎo)體b的電阻

C．當(dāng)在導(dǎo)體b的兩端加上1 V的電壓時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體b的電流為0.1 A

D．將a、b兩導(dǎo)體串聯(lián)后接到電壓為3 V的電源上時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流為0.2 A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2011江蘇連云港）某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn)，所用的器材有：電壓為3V的電源，待測(cè)電阻Rx ，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)。圖（甲）是沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路。

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整。
（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須是＿＿＿＿，閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于_________端（選填“最左”或“最右”）。滑動(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用是                 。
（3）實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片．電流表、電壓表均無(wú)示數(shù)。為了檢查電路故障，他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點(diǎn)時(shí)．對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示。由此可以判斷電路發(fā)生的故障是________________________。
（4）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖（乙）所示，這時(shí)電流為_(kāi)____A，他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值，結(jié)束了實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為他們這種做法有何不妥？答                       。
（5）第1小組測(cè)量的是小燈泡的電阻，第2小組測(cè)量的是定值電阻的電阻，兩個(gè)小組都作出了I－U圖像。你認(rèn)為在圖10中，屬于第1小組的圖像是     圖，理由是        ；屬于第2小組的圖像的是＿＿＿＿圖，理由是           。

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省增城市鳳凰城中英文學(xué)校初二下學(xué)期期中物理卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2011江蘇連云港）某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn)，所用的器材有：電壓為3V的電源，待測(cè)電阻Rx ，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)。圖（甲）是沒(méi)有連接完整的實(shí)物電路。

（1）請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整。
（2）連接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須是＿＿＿＿，閉合開(kāi)關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于_________端（選填“最左”或“最右”）�；瑒�(dòng)變阻器在本實(shí)驗(yàn)中的作用是                 。
（3）實(shí)驗(yàn)中，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片．電流表、電壓表均無(wú)示數(shù)。為了檢查電路故障，他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點(diǎn)時(shí)．對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示。由此可以判斷電路發(fā)生的故障是________________________。
（4）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)電流表的示數(shù)如圖（乙）所示，這時(shí)電流為_(kāi)____A，他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值，結(jié)束了實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為他們這種做法有何不妥？答                       。
（5）第1小組測(cè)量的是小燈泡的電阻，第2小組測(cè)量的是定值電阻的電阻，兩個(gè)小組都作出了I－U圖像。你認(rèn)為在圖10中，屬于第1小組的圖像是     圖，理由是        ；屬于第2小組的圖像的是＿＿＿＿圖，理由是           。

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科目：初中物理 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

聲，看不見(jiàn)，摸不著，有的聲（如超聲和次聲）人們甚至無(wú)法聽(tīng)到，那么聲真的能傳遞能量嗎？為了弄清這個(gè)問(wèn)題，小宇想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，但在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，小宇遇到兩個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你幫他解決： 
 (1)選取什么作為聲源？小宇手邊有一個(gè)袖珍收音機(jī)、一支音叉、一套大功率組合音響，你認(rèn)為小宇應(yīng)選用____作為聲源，理由是________。 
 (2)如何直觀地表現(xiàn)聲的能量？  小宇想到了兩種直觀表現(xiàn)聲能的方案：    第一種，如圖甲所示，在聲源前放一個(gè)輕小的紙條，通過(guò)觀察紙條是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷；第二種，如圖乙所示，在聲源前放一支點(diǎn)燃的蠟燭，通過(guò)觀察燭焰是否運(yùn)動(dòng)來(lái)作出分析與判斷。你認(rèn)為第____種方案較好，理由是______。
(3)為了更明顯地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為小宇在實(shí)驗(yàn)時(shí)，還要注意哪些技巧性的問(wèn)題（說(shuō)出一種）？

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科目：初中物理 來(lái)源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

某中學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)小組的同學(xué)在探究影響浮力大小的因素過(guò)程中，同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論作出如下猜想：
猜想A：浮力大小可能與物體的密度有關(guān)；
猜想B：浮力大小可能與物體的重力有關(guān)；
猜想C：浮力大小可能與物體排開(kāi)液體的體積有關(guān)；
猜想D：浮力大小可能與液體的密度有關(guān)． 大家分別對(duì)各項(xiàng)進(jìn)行探究．
（1）小華認(rèn)為先探究猜想C最方便，為此他選取了一個(gè)重為7.8N的鐵塊放入水中，進(jìn)行了如圖所示的七步操作，并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)，如下表所示．

分析表中的數(shù)據(jù)，可以得到的結(jié)論是                                         ．
（2）生活中有很多現(xiàn)象都可以成為猜想D成立的事實(shí)依據(jù)，請(qǐng)舉出一例：
                                                                                                                       
（3）小華為探究猜想A進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將重為7.8N的銅塊掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，浸沒(méi)于水中，記錄彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F8，并與小華的步驟⑥進(jìn)行比較，但小群對(duì)他的此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作提出了質(zhì)疑，理由是                                                                                             

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