“探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”的實驗中
（1）應(yīng)該把電壓表分別接在圖1中，AB、_________和_________兩點間進行測量
（2）若要測BC間電壓，請用筆畫線表示導(dǎo)線完成圖2中的電路連接；
（3）本實驗得到的結(jié)論是（只要寫出關(guān)系式）_________．
（1）BC；AC；
（2）連接如圖所示；

（3）U=U1+U2．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2009?茂名）如圖（甲）所示是小明“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖．
（1）實驗步驟
A．按圖（甲）所示接好電路，閉合開關(guān)前，滑片P應(yīng)置于
右
右
端．
B．滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．
保持滑片P不動，用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2
保持滑片P不動，用電壓表測出燈泡L兩端的電壓U2
．
D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U．
E．移動滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．
（2）討論交流
小明通過對實驗數(shù)據(jù)分析，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．
另一小組的小芳通過實驗得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各個電阻兩端的電壓不相等，總電壓等于各個電阻兩端電壓之和．
你認為
小芳
小芳
的結(jié)論更合理．理由是
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，而小芳的不同
小明所用定值電阻的阻值與燈泡的阻值相同，而小芳的不同
．
（3）小明測電阻R0兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖（乙）所示，則此時R0兩端的電壓為
1.2
1.2
V．
（4）小明按圖（甲）所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，則電路中存在的故障可能是
燈泡L短路或R0斷路
燈泡L短路或R0斷路
．為進一步確定故障，應(yīng)將電壓表接
滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)
滑動變阻器R兩端并觀察電壓表有無示數(shù)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明等4人實驗小組用如圖所示的電路來探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系，其實驗過程如下：用電壓表分別測量L1兩端的電壓UAB、L2兩端的電壓UBC和L1 L2兩端的總電壓UAC將第一次測出的電流填入下表：
L1兩端的電壓UAB L2兩端的電壓UBC L1 L2兩端的總電壓UAC
第一次測量 1.5 1.5 3
第二次測量 1.6 1.4 3
第三次測量 1.2 1.8 3
（1）小明根據(jù)第一次的實驗數(shù)據(jù)斷定“串聯(lián)電路中各用電器兩端的電壓相等”，這一結(jié)論是
錯誤
錯誤
（選填“正確”或“錯誤”）的，他得出這樣的結(jié)論是因為
實驗所用的燈泡規(guī)格相同
實驗所用的燈泡規(guī)格相同
．
（2）為了防止個別偶然因素的影響，他們采用了以下兩種方法之一來重復(fù)實驗，完成了第二次和第三次測量．
方法一：改變電源電壓（電池個數(shù)）
方法二：更換其中一個燈泡（規(guī)格不同）
請你根據(jù)他們的實驗過程和有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題．
①在拆接電路時，開關(guān)必須是
斷開
斷開
的．經(jīng)檢查
電路連接
電路連接
無誤后，再閉合開關(guān)．
②上面設(shè)計的表格中存在的不足之處是
物理量（或電壓）沒有單位
物理量（或電壓）沒有單位
．
③表格補充完整后，通過對上面數(shù)據(jù)的分析可知：
后面兩次實驗是采用方法
二
二
來進行的，實驗的結(jié)論是：
串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和
串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電壓之和
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小虎在“探究串聯(lián)電路中電壓”的實驗中連接了如圖所示的實物電路，正準(zhǔn)備閉合開關(guān)進行測量．同組的小明發(fā)現(xiàn)他連接的電路存在問題．
（1）請你替小明告訴他存在的問題是：
①
沒有校零
沒有校零
；
②
電壓表正負接線柱接反了
電壓表正負接線柱接反了
．
（2）在該電路中只需改動一根連線，即可改為測量燈L2兩端的電壓，請你在需要改動的電線上用筆打“×”，并畫出改動后的正確連線．
（3）小虎將電壓表改為測量燈L2兩端的電壓電路后，閉合開關(guān)后，兩燈（兩個小燈泡的規(guī)格相同）發(fā)光．此時，小虎不小心把L1的玻璃外殼打破了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)L1熄滅，L2卻更亮了．這是為什么呢？他們提出猜想：猜想一：可能L1處發(fā)生開路；猜想二：可能L1處發(fā)生短路．
①根據(jù)
串聯(lián)
串聯(lián)
（串聯(lián)/并聯(lián)）電路的特點，可知猜想一是不正確的．
②為了探究猜想二是否正確，小明分別用電壓表測量了兩燈的電壓．實驗發(fā)現(xiàn)兩次電壓表均有明顯讀數(shù)，且L1兩端的電壓比L2兩端的電壓小，說明猜想二是
不正確
不正確
（正確/不正確）的．你認為導(dǎo)致L1熄滅、L2更亮的原因可能是
B
B

A．L1電阻變大   B．L1電阻變小  C．L1兩端的電壓變大   D．L1中的電流變�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在探究“串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”的實驗過程中，出現(xiàn)了一些現(xiàn)象，并記錄了相關(guān)數(shù)據(jù)，請你幫他進行分析．

（1）小明按如圖所示電路連接好最后一根導(dǎo)線后，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖甲所示，產(chǎn)生這種情況的原因是①
連接電路時，沒有斷開開關(guān)
連接電路時，沒有斷開開關(guān)
，②
電壓表的正負接線柱接反了
電壓表的正負接線柱接反了
；若小明在測量時，發(fā)現(xiàn)指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，產(chǎn)生這種情況的原因是
電壓表選擇的量程過小
電壓表選擇的量程過小
．
（2）排除故障后，小明把正確的實驗數(shù)據(jù)記錄下來如右表，分析此表可得到串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是：
串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
．
電壓
次數(shù)		 U1/V U2/V U/V
1 0.8 0.7 1.5
2 1.6 1.4 3.0
3 2.5 2.0 4.5

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科目：初中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在探究“串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律”實驗中，如下圖連接了電路，并通過改變燈泡的規(guī)格做了三次測量，其記錄的表格如下表
U1/V U2/V U/V
第一次測量 3.0 3.0 6.0
第二次測量 2.5 3.5
第三次測量 1.5 6.0
（1）在表格的空白項填上適當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)；
（2）由以上數(shù)據(jù)分析，可得到串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律是
串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端的電壓之和
．

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