用測力計沿水平方向,兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動,兩次運(yùn)動的s­—t圖像如圖所示,其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F1F2,功率分別為P1P2,則它們大小關(guān)系正確的是(   )

A.F1>F2    P1>P2              B.F1=F2    P1>P2

C.F1=F2    P1<P2              D.F1<F2    P1<P2

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:當(dāng)物體靜止或做勻速直線運(yùn)動時,物體處于平衡狀態(tài),受到的力為平衡力,知道一個力可求另一個的大小和方向.所以可以從提供的s-t圖象確定物體做什么運(yùn)動,進(jìn)一步根據(jù)二力平衡的知識判斷.由兩次運(yùn)動的s-t圖象和做豎直向上運(yùn)動可知:

兩次都做勻速直線運(yùn)動,都處于平衡狀態(tài).

∴物體受到的重力和拉力為一對平衡力

∴F1=F2=G

由圖象知:物體的路程時間圖象是一條傾斜的直線,

物體的路程與時間成正比,物體做勻速直線運(yùn)動.

由圖知,同一時間t內(nèi),1的路程s1大于2的路程s2,由知v1>v2

根據(jù)P=Fv,得P1>P2

考點:本題考查二力平衡條件的應(yīng)用、功率的計算

點評:對物體受力分析、二力平衡的條件是基礎(chǔ),能從s-t圖象得出物體做勻速直線運(yùn)動是本題的突破口.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

22、在探究滑動摩擦力與哪些因素有關(guān)的實驗中,小明的實驗過程如圖所示.

(1)實驗操作的關(guān)鍵是什么?
用測力計沿水平方向勻速拉動木塊

(2)由甲、乙兩圖得到的結(jié)論是
滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān),壓力一定,接觸面的粗糙程度越大,滑動摩擦力越大

(3)圖乙和圖丙探究的問題是
在接觸面粗糙程度一定時,滑動摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系

(4)在此實驗的基礎(chǔ)上,小明又猜想:滑動摩擦力的大小可能與物體間的接觸面積有關(guān).請你利用圖中已有的器材,設(shè)計探究方案驗證小明的猜想.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?金臺區(qū)二模)用測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動,兩次運(yùn)動的s-t圖象如圖所示,其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F1和F2,功率分別為P1和P2,則他們大小關(guān)系正確的是:(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?青島模擬)回顧實驗和探究:(將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)建構(gòu)密度的概念:
結(jié)論 由實驗我們引入了密度的概念,即
單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量
單位體積某種物質(zhì)的質(zhì)量
,叫這種物質(zhì)的密度.
它反映了物質(zhì)的一種
特性
特性
,與物體的質(zhì)量和體積
無關(guān)
無關(guān)
(填“無關(guān)”或“有關(guān)”)
 
(2)探究:二力平衡條件
過程方法 如圖,向小車兩端的小盤中加上
質(zhì)量相等
質(zhì)量相等
的砝碼時,小車能保持靜;若兩盤中砝碼總質(zhì)量相等,把小車轉(zhuǎn)過一個角度后松手,小車會發(fā)生
轉(zhuǎn)動
轉(zhuǎn)動
,說明這兩個力
不平衡
不平衡


結(jié)論 二力平衡的條件:作用在一個物體上的兩個力必須大小
相等
相等
,方向相反,并且在
一條
一條
直線上. 
(3)探究:影響滑動摩擦力大小因素
①用測力計沿水平方向拉著木塊做勻速運(yùn)動,其目的是
使摩擦力和拉力是一對平衡力,便于直接讀出摩擦力大小
使摩擦力和拉力是一對平衡力,便于直接讀出摩擦力大小

②比較甲圖和丙圖中的彈簧測力計示數(shù)可知:
壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大
壓力一定時,接觸面越粗糙,摩擦力越大

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?十堰)用測力計沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動,兩次運(yùn)動的s-t圖象如圖所示,其對應(yīng)的測力計示數(shù)分別為F1和F2,功率分別為P1和P2,則它們大小關(guān)系正確的是(  )

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

科學(xué)探究的過程一般要經(jīng)歷“提出問題”、“猜想與假設(shè)”、“實驗和論證”等環(huán)節(jié).在“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,小華同學(xué)提出了三個猜想:
猜想A:摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān).
猜想B:摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān).
猜想C:摩擦力的大小與物體運(yùn)動的速度有關(guān).
為了驗證這三個猜想,小華同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗:
(1)在實驗中,為了使摩擦力大小等于測力計示數(shù),小華應(yīng)該用測力計沿水平方向拉著物體做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動.
(2)由圖
和圖
兩個實驗可知,摩擦力的大小與壓力的大小有關(guān).
(3)由圖甲和圖丙兩個實驗可知,摩擦力的大小與
接觸面的粗糙程度
接觸面的粗糙程度
有關(guān).
(4)為了驗證猜想C是否正確,小華同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行了三次實驗,實驗記錄如下:
實驗次數(shù) 木塊運(yùn)動速度(m/s) 測力計示數(shù)(N)
1 0.05 0.6
2 0.10 0.6
3 0.15 0.6
由實驗記錄可知,猜想C是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的.
(5)在實驗探究中,小華同學(xué)應(yīng)用的研究物理問題的方法是
B
B

A.類比法     B.控制變量法     C.推理法      D.等效替代法
(6)在山東省第一屆物理創(chuàng)新實驗大賽上,萊蕪一同學(xué)對該實驗進(jìn)行了改進(jìn),其實驗方法如圖二所示,請你說明這種改進(jìn)的好處是
彈簧測力計的示數(shù)更穩(wěn)定,便于讀數(shù)
彈簧測力計的示數(shù)更穩(wěn)定,便于讀數(shù)

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