由于
雙耳
雙耳
效應，人們可以準確地判斷聲音傳來的方位，而且聽到的聲音是
立體
立體
的．
分析：人有兩只耳朵，聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時間也就不同，聲音在傳播過程中，聲音的強弱也會發(fā)生變化，我們的雙耳就能根據(jù)這些不同來確定聲音發(fā)出的方位．
解答：解：聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同，這些差異就是判斷聲源方向的重要基礎，這就是雙耳效應．正是由于雙耳效應，人們可以準確地判斷聲音傳來的方位．同時聽到的聲音是立體的．
故答案為：雙耳；立體．
點評：此題主要考查雙耳效應的作用，此題與實際生活聯(lián)系密切，要求學生在平時的學習中多注意這些與物理有關的現(xiàn)象，學會用所學的知識解決實際問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

15、世博會開幕式上，演員們在放聲歌唱，有多種樂器同時為他們伴奏，觀眾依據(jù)聽到伴奏聲的
音色
能判斷出是哪種樂器在演奏．他們的聲音聽起來有豐富的立體感，這主要是由于人的聽覺具有
雙耳
效應．

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科目：初中物理 來源： 題型：

人們通過聲音進行交流，認識了這個大千世界．
（1）我們聽到的聲音都是由于物體的
振動
振動
產(chǎn)生的，這些聲音是以
波
波
的形式轉播的．
（2）現(xiàn)代生活中常用電話交流信息，固定電話是通過導線中的
電流
電流
把信息傳到遠方的；移動電話是靠
電磁波
電磁波
轉遞信息的．
（3）生活中，有時我們雖然還沒有看到老師，也能從他說話聲的
音色
音色
知道他是劉老師，我們還可以利用兩只耳朵的
雙耳效應
雙耳效應
大致確定它的方位．有些人只是由于傳導障礙而失去聽覺，也可以利用
骨傳導
骨傳導
方式來聽到聲音．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀短文，回答問題：
                                     雙耳效應
眼睛常用來確定發(fā)聲物體的位置，但如果你將雙眼蒙上，也能大致確定發(fā)聲體的方位，這是為什么？這是因為人有兩只耳朵，而不是一只．聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同．這些差異就是判斷聲源方位的重要基礎．這就是雙耳效應．
正是由于雙耳效應，人們可以準確地判斷聲音傳來的方位，所以說，我們聽到的聲音是立體的．但是如果只用一個話筒將舞臺上的聲音放大后播放出來，我們聽到的就不再是立體的聲音．要想重現(xiàn)舞臺上的立體聲，使我們有身臨其境的感覺，可以把兩只話筒放在左右不同的位置（相當于人的兩只耳朵），用兩條線路分別放大兩路聲音信號，然后通過左右兩個揚聲器播放出來．這樣，我們就會感到不同的聲音是從不同的位置傳來的，這就是常說的雙聲道立體聲．
（1）雙耳效應是指
聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同
聲源到兩只耳朵的距離一般不同，聲音傳到兩只耳朵的時刻、強弱及其他特征也就不同
；
（2）人們之所以聽到的聲音是立體聲，是因為
雙耳效應
雙耳效應
；
（3）要想錄制立體聲，至少要
兩
兩
只話筒，并用
兩
兩
個聲道播放．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們在聽熟人打來的電話時很容易聽出對方是誰，其原因是不同的人講話時聲音的
音色
音色
不同．由于
雙耳效應
雙耳效應
，人們可以準確地判斷聲音傳來的方位．

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科目：初中物理 來源： 題型：

關于聲音，下列說法中不正確的是（　�。�

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