24、在物理實驗課上,小明設(shè)計了如圖所示的電路來進(jìn)行實驗.
(1)小明想用上圖的電路來探究電流與電壓的關(guān)系:
①請你評價這個電路的設(shè)計缺點
小燈泡的電阻是變化的

②提出改正方案:
用定值電阻替代小燈泡

(2)小明在用上圖的電路測量小燈泡電功率的實驗中,電源電壓保持不變,閉合開關(guān)S后,電路正常工作,過了-會.燈L突然熄滅,兩個電表中只有-個電表示數(shù)變大,則:
①若電壓表示數(shù)變大,電路故障是
A-L-B之間是斷路
;
②若電流表示數(shù)變大,電路故障是
A-L-B之間是短路
分析:(1)研究導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系時應(yīng)該保持電阻不變.
(2)電路正常工作說明電路是通路,燈突然熄滅,說明燈的短路或電路出現(xiàn)斷路.
(3)導(dǎo)體電阻導(dǎo)線的影響因素:材料、長度、橫截面積有關(guān),有時還跟溫度有關(guān).
解答:解:(1)燈絲的電阻隨溫度變化比較明顯,當(dāng)電壓改變時,溫度升高,燈絲電阻增大,不能保持電阻不變.實驗中不能用小燈泡,用定值電阻替代小燈泡,定值電阻的阻值受溫度影響較小,研究電流跟電壓關(guān)系時,可以保持電阻不變.
(2)閉合開關(guān)S后,電路正常工作,說明電路是通路.過了-會.燈L突然熄滅,說明電路可能是斷路,也可能是小燈泡短路.
(3)如果電壓表的示數(shù)變大,電流表的示數(shù)幾乎不動,電路是斷路.電壓表有示數(shù),電壓表并聯(lián)在小燈泡的兩端,A-L-B之外是連通的,A-L-B之間是斷路.
(4)如果電流表示數(shù)變大,電路是連通的.電壓表的示數(shù)是0,說明電壓表測量導(dǎo)線兩端的電壓,根據(jù)U=IR,導(dǎo)線電阻為0,所以U=0.A-L-B之間是短路.
故答案為:(1)①小燈泡的電阻是變化的.②用定值電阻替代小燈泡.
(2)①A-L-B之間是斷路.②A-L-B之間是短路.
點評:(1)研究電流跟電阻的關(guān)系時,保持定值電阻兩端的電壓不變.研究電流跟電壓的作用時,保持電阻不變.
(2)用電壓表、電流表會檢測電路故障.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

13、在物理實驗課上,小明想觀察直流電動機(jī)模型的工作情況,將其接入電路,各部分連接完好,結(jié)果電動機(jī)卻不工作,他用手輕輕地碰了一下線圈后,直流電動機(jī)模型開始正常轉(zhuǎn)動,其原因可能是( 。

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在物理實驗課上,小明和同組的同學(xué)正在進(jìn)行“測定金屬塊的密度”的實驗探究:

(1)在實驗之前,小明發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示,一時不知所措,同組同學(xué)提醒他:你應(yīng)該先將游碼移至稱量標(biāo)尺左端的零刻度線處,然后將平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào),使指針尖對準(zhǔn)分度標(biāo)尺中央的紅線;
(2)小明調(diào)節(jié)好天平平衡后,把金屬塊放在左盤,在右盤加減砝碼的過程中發(fā)現(xiàn):若向右盤加一個最小的砝碼,指針就偏向中央紅線的右邊,若拿掉這個最小的砝碼,指針又恢復(fù)到甲圖所示情形,請你提醒小明,他的下一步操作應(yīng)該是
拿掉這個最小的砝碼,移動游碼
拿掉這個最小的砝碼,移動游碼

(3)小明完成操作后,右盤內(nèi)所加砝碼和游碼位置如圖乙所示,則此金屬塊的質(zhì)量是
52
52
克.
(4)然后小明用一小段棉線系住金屬塊,使之浸沒在量筒內(nèi)的水中(如圖丙所示),然后取出金屬塊,量筒內(nèi)水的體積為20ml,則此金屬塊的密度為
2.6×103
2.6×103
 kg/m3,小明計算出的金屬塊的密度值會
偏小
偏小
(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在物理實驗課上,小明想觀察直流電動機(jī)模型的工作情況,將其接入電路,各部分連接完好,結(jié)果電動機(jī)卻不工作,他用手輕輕地碰了一下線圈后,直流電動機(jī)模型開始正常轉(zhuǎn)動,其原因可能是
線圈剛好處于平衡位置
線圈剛好處于平衡位置

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2010?蘇州模擬)在物理實驗課上,小明想觀察直流電動機(jī)模型的工作情況,將其接入電路,各部分連接完好,結(jié)果電動機(jī)卻不工作,他用手輕輕地碰了一下線圈后,直流電動機(jī)模型開始正常轉(zhuǎn)動,其原因可能是( 。

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