圖2為一個(gè)三孔插座，其中有一個(gè)插孔的導(dǎo)線是與室外大地相連的，請(qǐng)把這個(gè)插孔產(chǎn)中代表大地的記號(hào)E用線連起來。如果這個(gè)插孔的導(dǎo)線斷了，使用這個(gè)插座還能使洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，但是存在的問題是________________________________________。



連線略。這個(gè)插孔具有安全保障作用。如果它與大地的連線斷了，一旦電器的外殼與電源火線之間的絕緣損壞，容易造成觸電事故。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖5所示，質(zhì)量分別是m和M的A、B物體（M>m），將它們放置在水平光滑的長(zhǎng)平板車上，以速度v向右勻速運(yùn)動(dòng)，若車突然停止運(yùn)動(dòng)則（ ）

A．A、B兩物體都隨車停止而停止

B．A物體比B物體運(yùn)動(dòng)得快，兩物體間距離減小

C．B物體比A物體運(yùn)動(dòng)得快，兩物體間的距離變大

D．A、B兩物體都以原來的速度v向右運(yùn)動(dòng)，兩物體間距離不變

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科目：初中物理 來源： 題型：


炒菜時(shí)如果發(fā)生油鍋起火現(xiàn)象，下列做法中最不應(yīng)該的是（    ）

A．立即向鍋內(nèi)倒入冷水來滅火

B．立刻蓋上鍋蓋

C．加一些冷油，降低溫度

D．將蔬菜倒入油鍋內(nèi)

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李軍在檢修一只1000瓦的電爐時(shí)，發(fā)現(xiàn)電爐絲斷了一小截，他用一段較細(xì)一些但由同種材料制成的電爐絲將殘缺部分補(bǔ)接至原長(zhǎng)，這樣再接入原電路中使用時(shí)，其實(shí)際發(fā)熱功率將

A．大于1000瓦 B．等于1000瓦 C．小于1000瓦 D．無法判斷


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物理小組的同學(xué)們練習(xí)安裝照明電路，接通電源之前，老師將火線上的保險(xiǎn)絲取下，把一個(gè)額定電壓為220伏的燈泡作為檢驗(yàn)燈泡連接在原來安裝保險(xiǎn)絲的位置，同時(shí)要求同學(xué)將電路中所有開關(guān)都斷開。用這種方法可以檢查電路中是否有短路，在接通電源后，下列說法中正確的是：

A．若檢驗(yàn)燈泡正常發(fā)光，表明電路連接無誤。

B．若檢驗(yàn)燈泡不亮，但將某一個(gè)用電器的開關(guān)閉合后檢驗(yàn)燈泡正常發(fā)光，表明這個(gè)開關(guān)的兩端直接連到了火線和零線上。

C．檢驗(yàn)燈泡不亮，但將某一個(gè)電燈的開關(guān)閉合后，這個(gè)電燈和檢驗(yàn)燈泡都能發(fā)光，只是亮度都不夠，這表明電路中出現(xiàn)了短路現(xiàn)象。

D．不論將電路中電燈的開關(guān)斷開還是閉合，檢驗(yàn)燈泡均不發(fā)光，表明電路中有短路。


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如圖4所示電路中Rl=R2=R3=R4=3歐，R=l歐，電源電壓為12伏， 則電路總電阻為________，電壓表示數(shù)為__________，電流表示數(shù)為__________。


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用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢？小明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時(shí)，大量水蒸氣發(fā)生       現(xiàn)象，           很多熱量，使           層蒸格中的饅頭先熟。有經(jīng)驗(yàn)的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點(diǎn)水，這樣做的主要是利用                

                         使手不會(huì)被燙傷。

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寒冬時(shí)節(jié)的早晨，汽車司機(jī)上車后常發(fā)現(xiàn)在前風(fēng)擋車窗上出現(xiàn)白色“哈氣”，于是他打開暖風(fēng)，很快就能除掉“哈氣”；夏天，在下大雨后，風(fēng)擋車窗上也出現(xiàn) “哈氣”，影響安全駕駛，于是司機(jī)打開空調(diào)制冷，很快“哈氣”也被除掉。為什么同樣的現(xiàn)象，司機(jī)采取不同的方法卻收到了相同的效果？請(qǐng)你用所學(xué)的物理知識(shí)加以解釋。

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 如圖10所示，盤山公路是一種         （填寫簡(jiǎn)單機(jī)械名稱）。當(dāng)汽車在AB路段行駛時(shí)，由于光的             ，司機(jī)看不到BC路段的情況；為了能看到BC路段的情況，人們利用光的        定律，可以在公路急拐彎B處裝上凸面鏡，以減少事故的發(fā)生。

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