19．傳送帶上有一個物體M，質(zhì)量為2kg，與傳送帶一起以0.1m/s的速度在水平向上勻速運(yùn)動，不計(jì)空氣阻力，物體M受到2個力的作用，其中傳送帶對物體M的支持力為20N．（g取10N/kg）

分析 物體M做水平方向向右勻速運(yùn)動，由于不計(jì)空氣阻力，所以物體受到兩個力：它的重力G，傳送帶對它的支持力F，這兩個力是一對平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點(diǎn)在物體的重心．

解答 解：由于物體M和傳送帶一起勻速運(yùn)動，相對靜止，所以M不受摩擦力的作用，只受重力和支持力這兩個力的作用；由于這兩個力是一對平衡力，故傳送帶對物體M的支持力為20N．
故答案為：2；20．

點(diǎn)評 物體勻速運(yùn)動時，受力平衡力：這兩個力是一對平衡力，大小相等，方向相反，且作用在同一直線上．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．有一塊質(zhì)量為1.8千克的冰塊，其體積為2×10-3米3．全部熔化成水后，水的質(zhì)量為1.8千克，體積變?yōu)?.8×10-3米3．（冰的密度為0.9×103千克/米3）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

10．如圖所示，O為杠桿MN的支點(diǎn)，OM：ON=1：3，物塊A和B分別掛在M、N兩端，杠桿恰好平衡．已知物塊A、B的體積之比為2：1，則A、B兩物體物質(zhì)的密度之比是（　�。�
A．1：3B．3：1C．3：2D．2：3

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．請你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測量一張稿紙對水平桌面的壓強(qiáng)．友情提示：如何測出一張稿紙的重力和一張稿紙與桌面的接觸面積？
（1）選用的測量工具有：彈簧測力計(jì)、刻度尺．
（2）寫出實(shí)驗(yàn)步驟．（所測物理量用字母表示）
A．用彈簧測力計(jì)測出一本稿紙的重力G，數(shù)出稿紙的張數(shù)為n
B．用刻度尺測出一張紙的長a、寬b
（3）壓強(qiáng)大小的表達(dá)式P=$\frac{G}{nab}$（用所測物理量表示）

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

14．如圖所示的容器，上、下兩部分均為圓柱形，上部分的內(nèi)橫截面積為5cm2，下部分的內(nèi)截面積為100cm2，現(xiàn)向容器中注入2Kg的水，剛好將下部分容器注滿．問：
（1）容器底部受到水的壓強(qiáng)和壓力各是多大？
（2）要使容器底部受到的水的壓力加倍，需再向容器內(nèi)注入多少質(zhì)量的水？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．將重2N的木塊放入盛有足量水的燒杯中，靜止時木塊所受浮力的大小為2N，木塊排開水的體積為2×10-4m3；放入木塊后，燒杯底部所受水的壓強(qiáng)變大（選填“變大”“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．在“探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）壓力的作用效果是通過比較海綿的形變程度來確定的．
（2）比較圖乙和圖丙的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．
（3）比較乙圖和丁圖的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出結(jié)論：當(dāng)受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖甲所示，彈簧測力計(jì)左端固定，木板放在水平桌面上，裝有橡皮泥的滑塊通過細(xì)線與彈簧測力計(jì)右端相連，細(xì)線與木板平行．小明同學(xué)利用此裝置，探究“滑動摩擦力大小與壓力的關(guān)系”．實(shí)驗(yàn)操作如圖：

（1）把橡皮泥粘在滑塊上，用彈簧測力計(jì)測出滑塊和橡皮泥的總重，記作G．
（2）將粘有橡皮泥的滑塊放到水平木板上，通過水平細(xì)繩和彈簧測力計(jì)相連．　用手向右拉動木板，待彈簧測力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定后，讀出示數(shù)F．
（3）多次改變滑塊上橡皮泥的質(zhì)量，并重復(fù)步驟（1）（2），記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)如表所示：
次數(shù)123456
滑塊和橡皮泥的總重G/N0.51.01.52.02.53.0
彈簧測力計(jì)示數(shù)F/N0.20.40.60.81.01.2
（1）當(dāng)F=0.6N時，滑塊對木板的壓力FN=1.5N，滑塊受到的滑動摩擦力Ff=0.6N．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖乙坐標(biāo)紙上做出F-G圖象．
（3）由F-G圖象可得，滑塊受到的滑動摩擦力Ff與壓力FN的關(guān)系是在接觸面的粗糙程度不變時，滑動摩擦力與壓力成正比．
（4）向右拉動木板時，快拉或慢拉對彈簧測力計(jì)的示數(shù)有無影響？無．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān)，他用彈簧測力計(jì)測出木塊在水平面上做勻速直線運(yùn)動時的摩擦力，然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半，測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸鼋Y(jié)論：“當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時，接觸面越小，摩擦力越�。蹦阏J(rèn)為他的結(jié)論正確嗎？理由是：不正確；沒有控制壓力不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中．

（1）小明的三次實(shí)驗(yàn)情況分別如圖中的甲、乙、丙所示．實(shí)驗(yàn)時，用彈簧測力計(jì)拉木塊在水平木板（或毛巾）上做勻速直線運(yùn)動，根據(jù)二力平衡知識可知，這時滑動摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)．
（2）小明在探究“滑動摩擦力的大小與壓力的關(guān)系”時，利用圖中甲、乙兩組數(shù)據(jù)比較得出：“壓力越大，滑動摩擦力就越大”的結(jié)論．你認(rèn)為他這樣對比這兩組數(shù)據(jù)就得出這樣的結(jié)論對嗎？不對．你的理由是：沒有控制接觸面的粗糙程度相同．
（3）請你根據(jù)小明這三次實(shí)驗(yàn)情況設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．
（4）從圖中甲、丙兩組數(shù)據(jù)比較，你能得出的結(jié)論是：當(dāng)壓力一定時，接觸面越粗糙，摩擦力就越大．

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同步練習(xí)冊答案