圖示實驗裝置中，磁體和導體棒均水平放置，斷開S2、閉合S1，使導體棒水平向右運動，電流表G的指針向右偏，這是 現(xiàn)象，為使G的指針向左偏，可使導體棒向 運動，斷開S1、閉合S2，導體棒能運動起來，依此可制成 （選填“電動機”或“發(fā)電機”）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：湖南省張家界市永定區(qū)2016-2017學年八年級上學期期末質(zhì)量檢測物理試卷 題型：選擇題

下面是與一名發(fā)育正常的八年級學生有關的一些數(shù)據(jù)，你認為合理的是

A. 他的體重為100N B. 他是手掌寬度為2.5dm

C. 他百米賽跑的速度可達15m/s D. 他身體的平均密度約為1×103 kg/m3

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（青海西寧卷）物理（解析版） 題型：填空題

晚唐詩人高駢在《山亭夏日》中的詩句“綠樹濃萌夏日長，樓臺倒影入池塘”，描寫了酷夏特有的情趣，并表達了詩人愉悅的心情．從物理學的角度，詩句中“濃萌”的形成說明了 ；而“樓臺倒影”則是 現(xiàn)象，所成的像是 立的 像．

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江蘇鎮(zhèn)江卷）物理（解析版） 題型：實驗題

在測量電阻的實驗中：

（1）小華設計的測量電路如圖1所示，待測電阻Rx約10Ω

①在開關閉合前，滑動變阻器的滑片應置于最 端；[

②導線A、B、C、D中有一根連接錯誤，這根導線是 ；

③改正連接錯誤并閉合開關后，小華發(fā)現(xiàn)無論怎樣調(diào)節(jié)滑動變阻器，電壓表示數(shù)不為零且保持不變，而電流表示數(shù)始終為零，已知導線及各處連接完好，則電路中 出現(xiàn)了 故障．

（2）小清設計的測量另一待測電阻Rx阻值的電路如圖2所示

①他的測量步驟如下

第1步：將Rx接在電路中A、B兩點間，閉合開關S，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片P至適當位置，此時電壓表的示數(shù)如圖3所示，示數(shù)為 V；斷開開關S，移走Rx

第2步：再將電阻箱R接在A、B兩點間，閉合開關S，保持滑動變阻器的滑片P位置不變，調(diào)節(jié)電阻箱使電壓表的示數(shù)仍如圖3所示，此時電阻箱接入電路中阻值R=48Ω，則小清測得Rx的阻值為 Ω

②在第2步中，若小清無意中將滑動變阻器的滑片P向右移了少許，則他測得Rx的阻值將偏 ，設滑片P的右移使滑動變阻器接入電路的阻值增大了2Ω，則小清測得Rx的值為 Ω．

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江蘇鎮(zhèn)江卷）物理（解析版） 題型：填空題

圖是某電飯鍋內(nèi)部電加熱器原理電路，它有燒煮和保溫兩檔，開關S斷開時，電飯鍋處于 檔，已知R1=484Ω，燒煮時的功率是保溫時的11倍，則R2= Ω，該電飯煲燒煮，保溫各1h可使電能表的指示燈閃爍 次．

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江蘇鎮(zhèn)江卷）物理（解析版） 題型：選擇題

圖是一種輸液時所用報警電路：電源電壓恒定，R為定值電阻，閉合開關S，貼在針口處的傳感器M接觸到從針口處漏出的藥液后，其電阻RM發(fā)生變化，導致電壓表的示數(shù)增大而觸犯警報器（圖中未畫出）報警，則M接觸藥液后（ ）

A．M的電阻RM變大

B．電路消耗的總功率變大

C．電壓表與電流表的示數(shù)乘積不變

D．電壓表與電流表的示數(shù)之比變大

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江蘇鎮(zhèn)江卷）物理（解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中，屬于熔化的是（ ）

A．露珠的形成

B．壺口冒“白氣”

C．冰雪消融

D．濕手烘干

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（江蘇宿遷卷）物理（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，在微型電風扇的插頭處接上一個小燈泡，用手旋轉(zhuǎn)葉片， 發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光．下列圖示實驗原理能解釋上述現(xiàn)象的是

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中物理 來源：2017年初中畢業(yè)升學考試（山東威海卷）物理（解析版） 題型：實驗題

根據(jù)下列兩個實驗，回答相關問題：

（1）電流做功的過程是把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過程，一般情況下電流做功的多少我們無法直接觀察出．小明同學為了“探究影響電流做功的因素”，設計了如圖1所示的實驗，通過此實驗可以較形象的比較出電流做功的多少．該實驗是通過觀察 比較電流在不同情況下做功多少的，此過程中是把電能轉(zhuǎn)化為 能；將滑動變阻器的滑片P向左調(diào)節(jié)時，電流表和電壓表的示數(shù)都變大，相同時間內(nèi)物體被吊起的度度也變大了，這說明 ．

（2）實際生活中，用電器接通電源后，都伴有熱量的產(chǎn)生，小明在“探究電流通過導體產(chǎn)生熱量的多少與什么因素有關”時，采用了如圖2所示的實驗裝置，其中a、b、c、d四個相同的容器密閉著等量空氣并與U形管緊密相連，實驗前U形管兩端液面相平，將1、2和3、4導線分別接到電源兩端．

在實驗過程中，通過觀察U形管中 的變化來比較電流通過電阻絲產(chǎn)生熱量的多少：圖甲所示的裝置是用來研究電流通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與 的關系，圖乙所示的裝置是用來研究通過電阻絲產(chǎn)生的熱量與 的關系，綜合分析圖甲乙兩裝置的實驗現(xiàn)象，可以得出的結論是 ．

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