17．有兩個(gè)電阻R1和R2，R1＞R2，在電源電壓不變的前提下，通電時(shí)間相同，電流做的功最多的連接方式是（　�。�
A．單獨(dú)將R1接在電路中B．單獨(dú)將R2接在電路中
C．將R1、R2串聯(lián)在電路中D．將R1、R2并聯(lián)在電路中

分析 由題意可知，電源的電壓不變，根據(jù)W=$\frac{{U}^{2}}{R}$t可知電阻最小時(shí)，在相同時(shí)間內(nèi)電流做功越多，根據(jù)電阻的串聯(lián)特點(diǎn)和并聯(lián)特點(diǎn)判斷電路的電阻關(guān)系即可得出答案．

解答 解：根據(jù)電阻越串越大、大于任何一個(gè)分電阻，電阻越并越小、小于任何一個(gè)分電阻可知，
當(dāng)兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí)總電阻最小，
由W=$\frac{{U}^{2}}{R}$t可知，兩電阻并聯(lián)時(shí)，電路的總電阻最小，相同時(shí)間內(nèi)電流做功最多．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電功公式的應(yīng)用，知道串并聯(lián)電阻的特點(diǎn)，判斷出兩電阻組合時(shí)總電阻最小是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．（1）如圖是測(cè)量標(biāo)有“2.5V”小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)裝置，在虛線(xiàn)框內(nèi)畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖．

（2）要用如圖所示的電路測(cè)量小燈泡的額定功率，還需要進(jìn)行一系列的實(shí)驗(yàn)操作，這些實(shí)驗(yàn)操作分別是：
操作一：調(diào)節(jié)滑片，使變阻器連入電路的電阻最大；
操作二：閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表的示數(shù)為2.5V；
操作三：記下電流表的讀數(shù)，收拾好實(shí)驗(yàn)器材．最后處理數(shù)據(jù)得出小燈泡的額定功率．
（3）若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中燈泡的燈絲燒斷，則電流表讀數(shù)變小，電壓表讀數(shù)變大．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖所示，電源電壓不變，R1或R2其中有一個(gè)發(fā)生了斷路，閉合開(kāi)關(guān)S，能檢測(cè)出具體故障的方法是將（　　）
A．電流表串聯(lián)在R1支路中B．電壓表并聯(lián)在R2兩端
C．電流表串聯(lián)在干路中D．完好的小燈泡替換R1

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖1所示，小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有：杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線(xiàn)和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè)．
（1）實(shí)驗(yàn)前，將杠桿中點(diǎn)置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時(shí)，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉．此時(shí)，應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使杠桿在不掛鉤碼時(shí)，達(dá)到水平平衡狀態(tài)．
（2）杠桿調(diào)節(jié)平衡后，小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼，在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡．于是小明便得出了杠桿的平衡條件為：F1L1=F2L2．他這樣得出的結(jié)論為什么不合理？用實(shí)驗(yàn)來(lái)探究物理規(guī)律時(shí)，只有一次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有偶然性．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明提出了新的探究問(wèn)題：“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí)，杠桿的平衡條件是否仍然成立？”于是小組同學(xué)利用如圖2所示裝置進(jìn)行探究，發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置，用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí)，測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符．其原因是：杠桿自身重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論有影響．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼，杠桿上每格等距，如圖1，當(dāng)在A(yíng)點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼時(shí)，則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡？（請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種方案）第三格掛4個(gè)（或第四格掛3個(gè)）；
（5）杠桿不處于水平位置能否平衡？甲乙意見(jiàn)不同．甲認(rèn)為能平衡．于是他讓每次杠桿傾斜時(shí)靜止，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)也得出了杠桿平衡條件．
甲這種方案與乙讓杠桿在水平位置做實(shí)驗(yàn)的方案相比較，你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案好，并說(shuō)明理由：乙實(shí)驗(yàn)方案好；理由是便于測(cè)量力臂．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示是汽車(chē)飛躍黃河的驚險(xiǎn)表演，飛躍前汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力為2000N，時(shí)速達(dá)到162km/h，此時(shí)恰好勻速行駛．
（1）求小汽車(chē)勻速行駛時(shí)受到的阻力大�。�
（2）若勻速行駛2分鐘才能起飛，求牽引力在2分鐘內(nèi)所做的功．
（3）發(fā)動(dòng)機(jī)的牽引力用F表示，小汽車(chē)的速度用“v”表示，請(qǐng)推導(dǎo)出牽引力的功率P=Fv．
（4）你認(rèn)為汽車(chē)是靠什么性質(zhì)完成飛躍的？飛躍過(guò)程中牽引力是否做功？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下面是小明同學(xué)在期末復(fù)習(xí)過(guò)程中總結(jié)的部分知識(shí)點(diǎn)，記錄中有筆誤的是（　�。�
A．指南針能夠指南北是因?yàn)榈厍蛑車(chē)嬖诖艌?chǎng)
B．電磁繼電器可以通過(guò)控制低壓電路的通斷間接控制高壓工作電路通斷
C．根據(jù)材料的導(dǎo)電性能，材料可分為導(dǎo)體、絕緣體兩大類(lèi)
D．核電站利用核能發(fā)電，核能、太陽(yáng)能、風(fēng)能、地?zé)崮�、潮汐能都是新能�?/td>

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9．請(qǐng)將如圖所示的電路中燈泡與開(kāi)關(guān)、三孔插座正確接入電路．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列物品中質(zhì)量最接近1000g的物體是（　�。�
A．一只乒乓球B．一只鋼筆C．一升自來(lái)水D．一輛自行車(chē)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．小華和小剛想測(cè)量鹽水的密度，于是到實(shí)驗(yàn)室，分別用不同的器材進(jìn)行了測(cè)量．
（1）小華利用天平（含砝碼）、量筒、燒標(biāo)測(cè)量鹽水的密度過(guò)程如下：
①將天平放在水平桌面上，游碼放在標(biāo)尺左端的零刻線(xiàn)處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖（甲）所示，這時(shí)他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向左調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使天平平衡．
②在燒杯中倒入適量的鹽水，用天平測(cè)出燒杯和鹽水的總質(zhì)量為190.4g；將燒杯中的鹽水的一部分倒入量筒中，如圖丙所示，則量筒內(nèi)鹽水的體積是30cm3；
③再用天平測(cè)出燒杯和剩余鹽水的質(zhì)量，砝碼和游碼的示數(shù)如圖乙所示，則量筒中鹽水的質(zhì)量為33g；
④經(jīng)過(guò)計(jì)算可知，鹽水的密度為ρ鹽水=1.1×103kg/m3．
（2）實(shí)驗(yàn)中小剛發(fā)現(xiàn)自己桌上沒(méi)有量筒，思考了一會(huì)兒后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、燒杯測(cè)量鹽水的密度，操作過(guò)程如下：
①用天平測(cè)出燒杯的質(zhì)量m0；
②用天平測(cè)出燒杯和裝滿(mǎn)水的質(zhì)量m1；
③用天平測(cè)出燒杯和裝滿(mǎn)鹽水的質(zhì)量m2；
請(qǐng)你根據(jù)他測(cè)得的物理量計(jì)算出鹽水的密度表達(dá)式ρ=$\frac{{m}_{1}-{m}_{0}}{{m}_{2}-{m}_{0}}$•ρ水（用字母表示）．

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