某同學用一不等臂天平稱量物體A的質(zhì)量m,他先把物體A放在天平的右方托盤上,使天平平衡時,左方托盤上所放砝碼的質(zhì)量為m1;他再把物體A放在天平的左方托盤上,使天平平衡時,右方托盤上所放砝碼的質(zhì)量為m2,則被稱物體的質(zhì)量M( 。
分析:把物體放在不等臂天平的左盤,右盤放砝碼,根據(jù)杠杠平衡條件列出等式.
把物體放在不等臂天平的右盤,左盤放砝碼,根據(jù)杠杠平衡條件列出等式.
兩個等式相比,得到物體的實際質(zhì)量.
解答:解:天平在水平位置平衡,如圖設(shè)天平的左半段是l2,右半段是l1,
把物體m放在不等臂天平的左盤,右盤放m1砝碼,天平平衡,所以mgl2=m1gl1--①,
把物體m放在不等臂天平的右盤,左盤放m2砝碼,天平平衡,所以m2gl2=mgl1--②,
得,
m
m2
=
m1
m
,所以,m=
m1m2


故選A.
點評:對于杠杠問題,有幾次杠杠平衡,根據(jù)杠杠平衡條件列幾個等式,然后求解,一般都能解決問題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙、丙三同學先后用一個不等臂天平來稱量某散裝物品.甲先取一部分物品放在右盤,當左盤放人7克砝碼時,天平正好平衡;接著,甲又取另外一部分物品放在左盤,當右盤放人14克砝碼時,天平正好平衡,甲將前后兩次稱量的物品混合在一起交給了老師.  乙、丙均采用了相同的方法,只不過乙前后兩次在左、右盤內(nèi)放置的砝碼分別為10克、10克;丙前后兩次在左、右盤內(nèi)放置的砝碼分別為9克、12克.老師把三位同學交來的物品用標準天平來稱量,發(fā)現(xiàn)上述三位同學稱出的物品中,有一位同學稱量的正好是20克,那么該同學一定是(  )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

甲、乙、丙三同學先后用一個不等臂天平來稱量某散裝物品.甲先取一部分物品放在右盤,當左盤放人7克砝碼時,天平正好平衡;接著,甲又取另外一部分物品放在左盤,當右盤放人14克砝碼時,天平正好平衡,甲將前后兩次稱量的物品混合在一起交給了老師.  乙、丙均采用了相同的方法,只不過乙前后兩次在左、右盤內(nèi)放置的砝碼分別為10克、10克;丙前后兩次在左、右盤內(nèi)放置的砝碼分別為9克、12克.老師把三位同學交來的物品用標準天平來稱量,發(fā)現(xiàn)上述三位同學稱出的物品中,有一位同學稱量的正好是20克,那么該同學一定是( 。
A.甲B.乙
C.丙D.甲、乙、丙均有可能

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科目:初中物理 來源:2004年上海市第十八屆初中物理競賽初賽試卷(大同中學杯)(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙三同學先后用一個不等臂天平來稱量某散裝物品.甲先取一部分物品放在右盤,當左盤放人7克砝碼時,天平正好平衡;接著,甲又取另外一部分物品放在左盤,當右盤放人14克砝碼時,天平正好平衡,甲將前后兩次稱量的物品混合在一起交給了老師.  乙、丙均采用了相同的方法,只不過乙前后兩次在左、右盤內(nèi)放置的砝碼分別為10克、10克;丙前后兩次在左、右盤內(nèi)放置的砝碼分別為9克、12克.老師把三位同學交來的物品用標準天平來稱量,發(fā)現(xiàn)上述三位同學稱出的物品中,有一位同學稱量的正好是20克,那么該同學一定是( )
A.甲
B.乙
C.丙
D.甲、乙、丙均有可能

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科目:初中物理 來源: 題型:

甲、乙、丙三同學先后用一個不等臂天平來稱量某散裝物品。甲先取一部分物品放在右盤,當左盤放人7克砝碼時,天平正好平衡;接著,甲又取另外一部分物品放在左盤,當右盤放人14克砝碼時,天平正好平衡,甲將前后兩次稱量的物品混合在一起交給了老師。乙、丙均采用了相同的方法,只不過乙前后兩次在左、右盤內(nèi)放置的砝碼分別為10克、10克;丙前后兩次在左、右盤內(nèi)放置的砝碼分別為9克、12克。老師把三位同學交來的物品用標準天平來稱量,發(fā)現(xiàn)上述三位同學稱出的物品中,有一位同學稱量的正好是20克,那么該同學一定是(    )

(A)甲    (B)乙    (C)丙    (D)甲、乙、丙均有可能

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