探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律的關系:
提出問題:如圖所示的電路中,流過A、B、C各處的電流可能有什么關系?
設計實驗與進行實驗:
(1)按圖所示連接電路;
(2)把電流表分別接在電路中的A、B、C處,測得通過它們的電流,填入下表:
實驗次數(shù) A處的電流 B處的電流 C 處的電流
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
(3)為了防止個別因素的影響,我們可以采用兩種方法之一,重復上面的實驗步驟.
方法一:改變電池的個數(shù).
方法二:更換一條支路的燈泡(換用不同規(guī)格的).
分析論證:
(1)在拆除電路時,開關必須
斷開
斷開

(2)上面設計的表格中存在不足之處是
缺少電流的單位
缺少電流的單位
;
(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后兩次實驗時采用方法
(選填“一”或“二”)進行的.
(4)可以得出的結論:
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和
分析:(1)連接電路和拆電路時,開關都要斷開;
(2)正確使用電流表,電流表測量用電器的電流時,需和被測用電器串聯(lián);電流表和用電器并聯(lián)在電路中,用電器會被斷路;如果超過電流表的使用量程或不經(jīng)用電器直接連到電源的兩端,會燒壞電流表;如果正負接線柱接反了,指針會反偏.
(3)探究并聯(lián)電路的電流特點時,要進行多次測量,使實驗具有普遍性.
解答:解:(1)在拆接電路時,開關要斷開,防止損壞用電器;
(2)設計實驗表格時,被測量的物理量的后面要有單位,物理量沒有單位沒有意義,測量的電流沒有單位.
(3)兩個燈泡并聯(lián)在電路中,A處電流和B處電流之比是不變,電阻之比是不變的,要么同時改變了兩個電阻的大小,要么增大了電源的電壓.方法二:一條支路的電阻不變,改變另一條支路,不符合題意.
(4)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出:并聯(lián)電路干路中的電流等于各支路電流之和.
故答案為:(1)斷開;
(2)缺少電流的單位;
(3)一;
(4)并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和.
點評:(1)探究并聯(lián)電路電流的特點時,是采用改變電源電壓和改變電阻的方法進行多次測量的方法,使實驗具有普遍性;
(2)此題是探究并聯(lián)電路電流的特點,主要考查了電路的連接,特別注意電流表的使用規(guī)則.同時考查了實驗過程中應注意的問題.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

在探究“并聯(lián)電路中電流規(guī)律”的實驗中,如圖1所示,小明用電流表測得A、B、C三點電流示數(shù)分別是IA、IB、IC,實驗中小明三次測量,測得不同的數(shù)據(jù):
A點電流 B點電流 C點電流
第1次 0.28A 0.12A 0.16A
第2次 0.8A 0.38A
第3次 0.32A  0.28A
(1)小明在第2次實驗數(shù)據(jù)測量中,電流表讀數(shù)如圖2所示,則此時第2次B點的電流示數(shù)為
0.42
0.42

(2)在第3次記錄數(shù)據(jù)過程中,粗心的小明忘記填寫實驗數(shù)據(jù),根據(jù)其前面兩次的實驗數(shù)據(jù),可以得出并聯(lián)電路中電流規(guī)律:
干路電流等于各支路電流之和
干路電流等于各支路電流之和
;根據(jù)這個規(guī)律可知第3次A點電流為
0.6
0.6

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科目:初中物理 來源: 題型:

探究并聯(lián)電路中電流規(guī)律的電路圖如圖所示,通過L1的電流為3A,電流表A1、A2的示數(shù)比為3:1,那么電流表A2的示數(shù)為
1.5
1.5
A.

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科目:初中物理 來源:2011-2012學年福建省寧德市福安市南片區(qū)八年級(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

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A點電流B點電流C點電流
第1次0.28A0.12A0.16A
第2次0.8A0.38A
第3次0.32A 0.28A
(1)小明在第2次實驗數(shù)據(jù)測量中,電流表讀數(shù)如圖2所示,則此時第2次B點的電流示數(shù)為   
(2)在第3次記錄數(shù)據(jù)過程中,粗心的小明忘記填寫實驗數(shù)據(jù),根據(jù)其前面兩次的實驗數(shù)據(jù),可以得出并聯(lián)電路中電流規(guī)律:    ;根據(jù)這個規(guī)律可知第3次A點電流為   

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提出問題:如圖所示的電路中,流過A、B、C各處的電流可能有什么關系?
設計實驗與進行實驗:
(1)按圖所示連接電路;
(2)把電流表分別接在電路中的A、B、C處,測得通過它們的電流,填入下表:
實驗次數(shù)A處的電流B處的電流C 處的電流
10.100.120.22
20.200.240.44
30.250.300.55
(3)為了防止個別因素的影響,我們可以采用兩種方法之一,重復上面的實驗步驟.
方法一:改變電池的個數(shù).
方法二:更換一條支路的燈泡(換用不同規(guī)格的).
分析論證:
(1)在拆除電路時,開關必須______;
(2)上面設計的表格中存在不足之處是______;
(3)表格補充完整后,通過對上面數(shù)據(jù)的分析,后兩次實驗時采用方法______(選填“一”或“二”)進行的.
(4)可以得出的結論:______.

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