如圖所示是小綱同學探究“壓力作用效果”的實驗。
(1)該實驗通過觀察 來判斷壓力的作用效果不同。
(2)從甲乙兩圖中可以發(fā)現(xiàn)小綱同學設計的思路是:保持 不變,研究壓力的作用效果與 的關系。
(3)從 兩圖可初步得出:壓力相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯。
(4)此實驗的研究方法叫 法。
(5)壓力的作用效果可用物理量 表示。
科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇揚州揚州大學附中八年級下學期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,完全相同的兩塊長方形物塊,在相同的水平地面上運動,拉力分別為F1和F2,且F1<F2.那么,所受摩擦力的大小關系為( 。
A.圖(a)大于圖(b) B.圖(a)等于圖(b)
C.圖(a)小于圖(b) D.無法確定
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇東臺八校八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:實驗題
為了研究物質(zhì)的某種物理屬性,同學們找來大小不同的蠟塊和干松木做實驗,得到的數(shù)據(jù)如下表所示。
實驗序號 | 蠟塊 | 干松木 | ||
體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | 體積V/cm3 | 質(zhì)量m/g | |
① | 10 | 9 | 10 | 5 |
② | 20 | 18 | 20 | 10 |
③ | 30 | 27 | 30 | 15 |
④ | 40 | 36 | 40 | 20 |
(1)上圖是小明使用托盤天平的情形,他操作的錯誤是 .
(2)在下圖中分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來.
(3)分析圖表可知,同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值 ;不同物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積的比值一般 (以上兩格均選填“相同”或“不同”)。物理學中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度。初中物理中用比值法定義的物理量還有 (寫一個即可)。
(4)本實驗測量多組數(shù)據(jù)的目的是 。
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇東臺八校八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
一輛汽車停在水平路面上,汽車與路面之間的相互作用力為( )
A.汽車的重力和路面對汽車的支持力
B.路面對汽車的支持力和汽車對路面的壓力
C.汽車的重力和汽車對路面的壓力
D.以上說法均不對
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年江蘇東臺八校八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
下列給出的現(xiàn)象中,物體運動狀態(tài)沒有發(fā)生改變的是( )
A.熟透的蘋果從樹上落下來 B.汽車勻速轉彎
C.小孩沿直滑梯勻速下滑 D.人造衛(wèi)星繞地球勻速轉動
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年福建南安柳城片區(qū)八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:填空題
把體積為2.0×10–3m3的物塊放入水中,當它靜止時浸入水中的體積為1.6×10–3m3,則該物塊受到的浮力大小為 N,該物塊重力 N,物塊的密度為 kg/m3。(ρ水= 1.0×103kg/m3)
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科目:初中物理 來源:2015-2016學年福建南安柳城片區(qū)八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:選擇題
一塊磚分別平放、側放、豎放在地面上,對地面壓強最小的放置方法是( )
A.平放 B.側放 C.豎放 D.無法判斷
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科目:初中物理 來源:2016屆江蘇省無錫市新區(qū)第二次中考模擬考試物理試卷(解析版) 題型:實驗題
一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板,以中線MN為界,對比觀察左右兩部分,發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣,哪一側更粗糙?同學們進行了研究。
(1)小明用圖甲所示實驗裝置,進行如下操作:
A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側的P、Q點,另一端分別與同一滑塊接觸。
B.移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過MN但不滑離木板。
C.分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1和x2。
小明想根據(jù)x1和x2的大小關系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義。
①為能根據(jù)x1和x2的大小關系作出正確判斷,請指出小明實驗中存在的問題是:不能確定滑塊_ _時的速度相同。
②簡述改進方法:將彈簧的一端固定在 ,另一端與滑塊接觸,移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,分別向木板兩個不同側面由靜止釋放滑塊(滑塊不滑出木板),分別測出滑塊滑行的距離x1和x2。
(2)如圖乙所示,小紅使滑塊從同一高度的斜面由靜止分別滑向木板的不同側面,測出滑塊運動的速度,分別作出滑塊從側面一端運動至MN過程中的速度v和時間t的關系圖線如圖丙所示,則圖線 (選填“a”或“b”)所對應的接觸面更粗糙,判斷的依據(jù)是:_ __。
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