【題目】水平實驗桌面上有微小壓強計、刻度尺和裝有適量水的A、B兩個燒杯。小亮學習了液體內(nèi)部壓強跟哪些因素有關的知識后,又提出了新的猜想,為此他利用提供的實驗器材進行了如下實驗探究。
①將微小壓強計的探頭放入A燒杯的水中,探頭到燒杯底的距離L為6cm,如圖甲所示,記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h1;
②將微小壓強計的探頭放入B燒杯的水中,探頭到燒杯底的距離L為10cm,如圖乙所示,記錄微小壓強計U形管兩側的液面高度差h2;
小亮發(fā)現(xiàn)h1大于h2,于是小亮得出結論“液體內(nèi)部任意一點的壓強跟該點到容器底的距離L有關”。
請你利用這些器材,設計一個實驗證明小亮的結論是錯誤的。寫出實驗步驟和實驗現(xiàn)象。
【答案】實驗步驟:
① 將微小壓強計的探頭放入燒杯的水中,用刻度尺分別測量探頭到燒杯底的距離L1, 探頭到水面的距離H,讀出壓強計U形管兩側的液面高度差h1,將以上數(shù)據(jù)記錄在表格中。
② 向燒杯中倒入適量的水,調(diào)整探頭所在的位置,使探頭到水面的距離仍為H,用刻度尺測量探頭到燒杯底部的距離L2,讀出壓強計U形管兩側的液面高度差h2,將以上數(shù)據(jù)記錄在表格中。
實驗現(xiàn)象:通過數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)L1≠ L2,h1=h2。
由此證明液體內(nèi)部任意一點的壓強跟該點到容器底的距離L無關,所以小亮的觀點是錯誤的。
【解析】
試題分析: 液體壓強與液體密度和深度有關,在同種液體中,液體深度越深液體壓強越大,液體壓強與該點到容器底的距離無關,故設計實驗時改變液體深度,不改變研究點到容器底的距離測量多組數(shù)據(jù)進行比較;具體步驟:① 將微小壓強計的探頭放入燒杯的水中,用刻度尺分別測量探頭到燒杯底的距離L1, 探頭到水面的距離H,讀出壓強計U形管兩側的液面高度差h1,將以上數(shù)據(jù)記錄在表格中。
② 向燒杯中倒入適量的水,調(diào)整探頭所在的位置,使探頭到水面的距離仍為H,用刻度尺測量探頭到燒杯底部的距離L2,讀出壓強計U形管兩側的液面高度差h2,將以上數(shù)據(jù)記錄在表格中。
實驗現(xiàn)象:通過數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)L1≠ L2,h1=h2。
由此證明液體內(nèi)部任意一點的壓強跟該點到容器底的距離L無關,所以小亮的觀點是錯誤的。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖是抽水馬桶水箱進水自動控制的結構原理圖,AOB 為一可繞固定點 O 轉動的輕質(zhì)杠桿,已知 OA: OB=1:2,A端用細線掛一空心鋁球,質(zhì)量為 2.7kg。 當鋁球一半體積浸在水中,在 B端施加 3.5N的豎直向下的拉力 F 時,杠桿恰好在水平位置平衡。(ρ鋁=2.7×103kg/m3 , g =10N/ kg )下列結果正確的是( )
A. 該鋁球空心部分的體積為1×10-3m3
B. 該鋁球的體積為 3×10-3m3
C. 該鋁球受到的浮力為 20N
D. 該鋁球受到的浮力為 40N
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一小鬧鐘靜止在水平桌面上,則( )
A. 鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力
B. 鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力
C. 桌面受到的支持力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力
D. 桌面受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~15V,電阻R0=30Ω,電路兩端電壓恒為U,U=24V.當滑動變阻器連入電路的電阻太小時,電路中電流會超過電流表量程;當滑動變阻器連入電路的電阻太大時,滑動變阻器兩端電壓會超過電壓表量程.求:在不超過電表量程的情況下,滑動變阻器連入電路的電阻的變化范圍.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某小組同學通過實驗研究導體電阻的大小與哪些因素有關,如圖所示,他們在常溫下將橫截面積、長度不同的各種電阻絲接入電路的AB兩點間,同時用電流表和電壓表測量電流、電壓,計算出相應的電阻值,將數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.
表一:銅絲
表二:康銅絲
(1)分析比較實驗序號1與4、或2與6、或7與8可得出的初步結論是:常溫下,導體的材料、長度相同,導體的橫截面積越大,電阻 ______ .
(2)分析比較實驗序號1與8、或4與7、或5與9可得出的初步結論是:常溫下, ______ .
(3)分析比較實驗序號1與2與3的相關數(shù)據(jù)可得出的初步結論是:常溫下, ______ .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究二力平衡條件的實驗時,小華采用圖甲所示的方案:將系于小卡片(重力可忽略不計)兩對角的細線分別跨過左右支架上的滑輪,在細線的兩端掛上鉤碼;小明采用圖乙所示的方案:將木塊放在水平桌面上,兩邊分別系著跨過定滑輪的細線,在細線的兩端掛上鉤碼。同學們認為小華的實驗方案優(yōu)于小明的實驗方案。其主要原因是_______。
A.減少摩擦力對實驗結果的影響 B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭轉
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】有兩個阻值不同的定值電阻R1、R2,它們的電流隨電壓變化的I﹣U圖象如圖所示.如果R1、R2串聯(lián)后的總電阻為R串,并聯(lián)后的總電阻為R并,則關于R串、R并的I﹣U圖象所在的區(qū)域,下列說法中正確的是( )
A. R串在Ⅱ區(qū)域,R并在Ⅲ區(qū)域 B. R串在Ⅰ區(qū)域,R并在Ⅲ區(qū)域
C. R串在Ⅰ區(qū)域,R并在Ⅱ區(qū)域 D. R串在Ⅲ區(qū)域,R并在Ⅰ區(qū)域
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩物體疊放在水平桌面上,在F1和F2的作用下,以相同的速度向右作勻速直線運動,已知F1=9N,F2=5N。則甲物體對乙物體產(chǎn)生的摩擦力大小為_________N,方向_________;水平桌面對乙物體產(chǎn)生的摩擦力大小為__________N。
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